ECTS : 2
ECTS : 2
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Des journées de cours en autonomie, et des journées de cours animées par un intervenant. Les journées en autonomie donnent lieu, bien sûr, à une écoute, un debrief et une note de la part de l'intervenant.
Les étudiants travaillent dans la salle de montage d'IPJ, puis présentent leur production dans le studio radio attenant, avant un debrief, la plupart du temps collectif, quelquefois individuel.
Lorsque le déroulé de la journée le permet, les étudiants retravaillent leur contenu après le debrief. Exemple : l'écoute à 14h des sujets tournés le matin, montés dans la foulée, leur permet de proposer une deuxième version.
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Chaque production est notée par l'intervenant. Parfois, c'est un ensemble de production qui est noté.
Exemple : une note globale pour 3 ou 4 passages successifs à l'antenne dans le cadre de "journées de flashs"
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Des journées de cours en autonomie, et des journées de cours animées par un intervenant. Les journées en autonomie donnent lieu, bien sûr, à une écoute, un debrief et une note de la part de l'intervenant.
Les étudiants travaillent dans la salle de montage d’IPJ, puis présentent leur production dans le studio radio attenant, avant un debrief, la plupart du temps collectif, quelquefois individuel.
Lorsque le déroulé de la journée le permet, les étudiants retravaillent leur contenu après le debrief. Exemple : l'écoute à 14h des sujets tournés le matin, montés dans la foulée, leur permet de proposer une deuxième version.
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Chaque production est notée par l'intervenant. Parfois, c'est un ensemble de productions qui est noté. Exemple : une note globale pour 3 ou 4 passages successifs à l'antenne dans le cadre de « journées de flashs ».
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Exercices pratiques : cabines, duplex, entraînement voix, reportages et plateau.
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Reportages, cabines, duplex... rendus à un horaire demandé
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Exercices pratiques : cabines, duplex, entraînement voix, reportages, plateaux
Dans la continuité des enseignements du S3
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Reportages, cabines, duplex... rendus à un horaire demandé.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours n'est pas un cours de Relations internationales, ni un cours théorique ou de culture générale sur les conflits et les migrations.
Il s'agit d'un cours pratique, illustré à travers des cas d'études réels, destiné à former les étudiants à maitriser :
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Les étudiants sont évalués sur la base de deux types de travaux :
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Compétence à acquérir :
Acquisition d'outils théoriques et statistiques permettant de mener des études économiques portant sut l'économie internationale et le développement.
Mode de contrôle des connaissances :
Évaluation orale et écrite
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours adopte les méthodes en usage dans les ateliers d’écriture. Il commence par un rappel des bases, un récapitulatif des erreurs courantes et une réflexion sur le langage médiatique. Puis, par une série d’exercices, en cours ou après un terrain, les étudiant·e·s sont amené·e·s à prendre conscience de différentes techniques pour retranscrire au mieux la réalité, à se défaire de leurs automatismes pour explorer d’autres pistes, à construire peu à peu leur style ou plutôt leur « personnalité d’écriture ».
Le cours s’articule autour d’un tempo collectif et un suivi individuel de plus en plus affirmé dans le cadre d’enquêtes individuelles puis de la réalisation d’un magazine entier sur une thématique où chacun va creuser une facette du sujet.
Liberté de choix du sujet, liberté de calibrage, liberté de traitement sont les principes pédagogiques du cours et ses piliers.
Les textes courts sont relus puis retravaillés quasi systématiquement - le travail de réécriture étant aussi essentiel que le travail d’écriture. Ainsi les étudiant·e·s se préparent à écrire des portraits, des reportages et des témoignages « longs formats ».
Lors de ce cours, l’élève va petit à petit prendre confiance en lui/elle et oser s’engager vers des articles longs, voire très longs, jusqu’à 25 000 signes. Dans cette liberté-là, il/elle va définir aussi l’espace de sa propre ambition. Et participer à une dynamique collective qui se traduit par une réalisation concrète et tangible : un magazine papier entièrement créé et illustré par eux de 120 pages.
La session consacrée aux narrations complète ce cours : les étudiant·e·s sont amené·e·s à analyser des constructions narratives, classiques ou innovantes, appliquées dans des articles et des podcasts. Une deuxième journée porte sur les narrations web, en particulier dans la conception des séries web (enseignement de Benjamin Hoguet).
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Recueil de textes courts et d’exercices de terrain retravaillés (V2), à rendre à la fin du semestre + Textes et exercice à rendre dans le cadre de la session narrations (analyse, interview et, à l’issue de la journée « autonomie », projet de série web)
Trois notes sont prévues sur le cours. Une –collective- sur l’enquête collective. Une seconde sur l’enquête individuelle et la dernière qui évalue l’engagement dans le projet collectif magbook et le travail d’enquête réalisé pour le magbook.
Bibliographie, lectures recommandées :
Bibliographie fournie en cours.
Divers types de documents sur le long format, français ou anglo-saxons.
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Suite de l’enseignement du premier semestre (cf. S1) : consignes de lecture et d’écriture. Eventuellement, un·e journaliste invité·e.
Rendez-vous individuels pour retravailler les articles écrits dans le cadre du magbook (de la V1 à la V2).
Penser l’angle en profondeur et aborder le journalisme dans un mode durable, en recherchant des tendances longues inscrites dans la société. Le cours amènera à écrire des articles longs et au-delà à porter de façon autonome des projets éditoriaux d’ampleur comme des livres, des documentaires, voire ses propres projets de magazines après avoir fait l’expérience de la création d’un magbook.
Le cours s’articule autour d’un tempo collectif et un suivi individuel de plus en plus affirmé dans le cadre d’enquêtes individuelles puis de la réalisation d’un magazine entier sur une thématique où chacun va creuser une facette du sujet.
Liberté de choix du sujet, liberté de calibrage, liberté de traitement sont les principes pédagogiques du cours et ses piliers.
Lors de ce cours, l’élève va petit à petit prendre confiance en lui/elle et oser s’engager vers des articles longs, voire très longs, jusqu’à 25 000 signes. Dans cette liberté-là, il/elle va définir aussi l’espace de sa propre ambition. Et participer à une dynamique collective qui se traduit par une réalisation concrète et tangible : un magazine papier entièrement créé et illustré par eux de 120 pages.
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Un texte à rendre à la fin du semestre + l’article publié dans le magbook (+ éventuellement des articles destinés à des concours). Ou/et le blog/site réalisé en groupe.
Trois notes sont prévues sur le cours. Une –collective- sur l’enquête collective. Une seconde sur l’enquête individuelle et la dernière qui évalue l’engagement dans le projet collectif magbook et le travail d’enquête réalisé pour le magbook.
Bibliographie, lectures recommandées :
Suivi collectif et individuel.
Productions et reportages à réaliser seule et en groupe pour le projet collectif.
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Décrypter les tendances (mode de vie, société) et être en capacité d’intégrer le service culture d’une rédaction.
Rédiger une chronique / critique culturelle.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Décrypter les tendances (mode de vie, société) et être en capacité d’intégrer le service culture d’une rédaction.
Rédiger une chronique / critique culturelle.
ECTS : 2
ECTS : 2
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Etre en capacité d’intégrer le service « sports » d’une rédaction. Acquisition des connaissances techniques spécifiques : commentaires de matches, écriture rapide, etc…
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Etre en capacité d’intégrer le service « sports » d’une rédaction. Acquisition des connaissances techniques spécifiques : commentaires de matches, écriture rapide, etc…
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Les élèves vont réaliser, de A à Z, une vidéo adaptée aux réseaux sociaux, de l'écriture au montage en passant par le tournage. Ils devront utiliser les outils mobiles et les codes des réseaux sociaux. À la fin de la session, ils seront capables d'utiliser les nouvelles pratiques du journalisme pour créer un contenu digital d'information. Le but est de rendre les élèves polyvalents et de booster leur créativité tout en respectant la déontologie du journalisme.
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Les élèves seront contrôlés sur l'angle choisi, l'écriture du sujet, les sources citées et la créativité
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Etre en capacité de spécialiser dans une rubrique « faits-divers ». Savoir gérer les sources « police-gendarmerie-justice ».
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
?Etre en capacité de spécialiser dans une rubrique « faits-divers ». Savoir gérer les sources « police-gendarmerie-justice ».
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
En mode projet, travail sur une thématique commune au groupe et production d'une enquête dans les domaines étudiés.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Travail sur une thématique commune au groupe et production d’une enquête dans les domaines étudiés.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
- Designing new business model in the media industry.
- Brainstorming methods.
- Doing a business plan.
- Group project management.
- Building a proof of concept.
- Pitching a project in a professional context.
- During a one-week project timeframe, designing & building a new media & its business model.
- Working with journalism students to do so.
- Assess the viability of the project with a business plan.
- Create a light prototype of your new media.
- Defend your project in front of a media professionals’ jury.
Compétence à acquérir :
- Project Management.
- Creativity.
- Assess various type of media business models.
- Build a business plan.
- Communicating in a professional context.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Compétence à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Production de papiers en anglais, travail individuel et en groupe
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
· La méthode pédagogique consiste en la production d’un média éphémère dont le contenu éditorial explorera l’impact de l’IA sur la société ;
· Les sujets traités seront tout à la fois en lien avec le parcours étudiant : (JPO, JIE, JES) et également les options thématiques (Culture, Sport, Police-Justice, Sciences Santé Environnement) ;
· Les rendus se feront sous la forme adaptée aux spécialisation (TV, Radio, EDE) en faisant appel dans la conception de ce contenu à des outils d’IA ;
· La semaine sera aussi l’occasion d’enrichir et valider la future charte de l’IA d’IPJ Dauphine-PSL.
Compétence à acquérir :
Les objectifs de la semaine sont les suivants :
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu :
Bibliographie, lectures recommandées :
https://www.promptingguide.ai/fr
https://www.meta-media.fr
https://help.openai.com/en/articles/6654000-best-practices-for-prompt-engineering-with-the-openai-api
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Le ou les stages pratiques ont pour objectif la mise en pratique des compétences acquises au cours des deux années de master. Ce ou ces stages ont également pour objectif une bonne insertion professionnelle ainsi que la constitution ou la consolidation d’un réseau professionnel.
Il peut s’agit d’un ou plusieurs stages pratiques réalisés dans les périodes prévues dans l’emploi du temps. Cette période ne peut excéder 26 semaines sur les deux années de master, un stage unique ne peut dépasser trois mois (Cf le critère 7 de l’accord du 7 mai 2008 portant reconnaissance des écoles de journalisme)
Le ou les parcours de stages sont concertés avec le ou la responsable pédagogique.
Ces stages peuvent se dérouler en France ou à l’étranger. Dans des médias francophone ou non (en fonction des compétences des étudiant.e.s)
Compétence à acquérir :
• Consolidation des compétences journalistiques
• Adéquation à la vie de rédaction
• Réalisation de sujets journalistiques
• Développement d’un réseau professionnel
Mode de contrôle des connaissances :
Évaluation par la ou le maitre de stage et par le ou la reponsable pédagogique.
ECTS : 3