Le parcours Grandes Ecoles de la licence d’Économie est un cursus aménagé proposé aux étudiantes et aux étudiants des grandes écoles de commerce ou d’ingénieures et ingénieurs. Son objectif est de permettre à ce public de s’initier aux méthodes et aux notions fondamentales de l’économie, en poursuivant en parallèle son cursus scolaire. Ces étudiantes et ces étudiants doivent être dans leur deuxième ou troisième année d’école (BAC+4, BAC+5). Le parcours Grandes Ecoles est aménagé, les étudiantes et les étudiants doivent valider un nombre réduit de cours. L’enseignement de ces derniers se fait essentiellement à distance.
Les objectifs de la formation :
Les étudiantes et les étudiants du parcours peuvent candidater sur les masters d’économie, possibilité que certains ont exploité régulièrement dans le passé.
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours est destiné aux étudiantes et aux étudiants élèves de Grandes Écoles et se propose de leur présenter les fondamentaux des théories du commerce international et de la macroéconomie ouverte.
Compétence à acquérir :
Comprendre et maîtriser les fondamentaux expliquant les échanges internationaux de biens, de services et de capitaux et les relations macroéconomiques internationals
Mode de contrôle des connaissances :
Un examen écrit en présence d'une durée de 2 heures
Bibliographie, lectures recommandées :
B. Guillochon, F. Peltrault, B. Venet, "Économie Internationale", 9ème édition, Collection ÉcoSup, Dunod, 2020
ECTS : 4
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours alterne les aspects théoriques de l'estimation statistique, et de l'économétrie, ainsi que la mise en œuvre opérationnelle de ces modèles à l'aide du logiciel GRETL. Les thèmes suivants sont abordés : modèle de régression simple, modèle linéaire, tests par analyse de la variance, violation des hypothèses (auto-corrélation et hétéroscédasticité), multicolinéarité et sélection des variables..
Compétence à acquérir :
Les bases de l'économétrie classique : moindres carrés ordinaires, les tests statistiques usuels, les moindres carrés généralisés.
Mode de contrôle des connaissances :
Examen terminal
Bibliographie, lectures recommandées :
BOURBONNAIS R., Econométrie, DUNOD. 11 ème édition. 2021.
BOURBONNAIS R., Exercices pédagogiques d’économétrie avec corrigés et rappel synthétique de cours. Economica. 3 ème Edt., Janvier 2015.
GREENE W. H., Econométrie, Pearson, 2011.
ECTS : 4
ECTS : 6
ECTS : 4
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours se déroule en en distanciel par la lecture de documents et en présentiel (2 séances).
Les étudiants doivent lire l'ensemble des documents mis en ligne :
- Introduction sur l'intervention publique
- L'Etat
- Les dépenses de l'Etat
- Les théories économiques de la justice
- le critère de Pareto
- Quelques critères de justice
- la fonction d'utilité collective
- La fiscalité
- Les externalités
- Les biens collectifs purs
- Assurance santé
- Exercices
Compétence à acquérir :
Cet enseignement propose un tour d'horizon de la place, des rôles et des enjeux de l'intervention publique dans une économie de marchés.
A l'issue de cet enseignement, l'apprenant est capable
- de discuter de la légitimité et de la limite de l'intervention publique dans la sphère économique
-de caractériser les outils optimaux de cette intervention publique.
Mode de contrôle des connaissances :
Examen terminal qui évalue deux types de compétences :
- formalisation
- analyse critique
Bibliographie, lectures recommandées :
Livres :
Bien F et Méritet S. (2014), Les défaillances de marché, Pearson Education.
Bozio A. et Grenet J. eds., (2010), Economie des politiques publiques, Coll. Repères, La Découverte.
Laffont J.J. (1982), Fondements de l'économie publique, Tomes 1 et 2, Coll ENSAE, Economica.
Lefebvre M. et Pestiau P. (2017), L'Etat-providence : défense et illustration, PUF.
Sites :
- lettres du CAE
- opuscules du CEPREMAP
- notes de l'IPP.