Cette 1ère année de master Comptabilité, contrôle, audit forme de futurs cadres dans les métiers de l’audit, de la comptabilité, de la finance, du conseil et du contrôle de gestion. La formation sensibilise les étudiants à la nécessité de savoir conceptualiser dans les disciplines comptables et financières de façon technique. Cette approche leur permettra de mieux appréhender les conséquences et enjeux organisationnels, économiques et sociaux générés par l’évolution de ces disciplines, ainsi qu’élargir leurs champs de compétence de façon à favoriser une compréhension transversale.
Après la 1re année du Master Comptabilité Contrôle Audit, les étudiantes et les étudiants continuent leur formation en 2ème année de Master, afin de se spécialiser dans leur domaine de compétences et se professionnaliser. Ils bénéficieront d’enseignements de haut niveau dispensés par des enseignants-chercheurs de Dauphine et d’intervenants extérieurs issus du monde de l’entreprise.
Avant d’intégrer le M2, ils peuvent réaliser une année de césure si leur cursus le permet, afin de développer une expérience professionnelle en France ou à l’étranger : stage, CDD, service civique, entreprenariat, formation complémentaire…
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Politique d’investissement et stratégie financière : croissance interne et croissance externe, goodwill, Politique de financement et stratégie de contrôle : importance respective des minoritaires et du groupe. Répartition des risques et de la rentabilité (rentabilité économique, rentabilité financière et solvabilité), Etats financiers en IFRS. Spécificités sectorielles.
Compétence à acquérir :
Analyse financière des états financiers consolidés. Analyse financière des états financiers en IFRS.
Objectif du cours : Etre capable de porter un jugement sur les risques, les performances et la situation financière de ces entités aux frontières mouvantes que sont les groupes, Comprendre les liens entre la structure financière des groupes, leur stratégie et les risques qui en découlent au travers des états financiers consolidés (bilans, comptes de résultat, tableaux de flux) en local GAAP et en IFRS, Prendre du recul sur l’utilisation de l’information comptable par les investisseurs, notamment les informations relatives à la performance extra financière.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu sous forme de présentation orale d'un dossier d’analyse financière par équipes de 4 ou 5 étudiants et d’un bonus de participation individuel de 0 à 1 point (40%),
Examen final (60%).
Bibliographie, lectures recommandées :
Thuelin E., Analyse financière: Groupes et IFRS, Economica, 2014
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Les thèmes suivants seront abordés :
- environnement du CAC (mission et profession réglementée), calendrier d'arrêté des comptes et phases de la mission d'audit
- approche d'audit (risque d'audit, seuils, approche par cycle/comptes)
- rapport sur les comptes annuels : différents types d'opinion, focus sur différents sujets
- exemples de techniques d'audit : cycles trésorerie, fournisseurs et clients
Compétence à acquérir :
Compréhension des objectifs de la mission du commissaire aux comptes dans un contexte d'audit légal
Comprendre l'approche par les risques et l'importance de la stratégie d'audit
Savoir mettre en œuvre des techniques simples pour ensuite réfléchir à la conception de procédures personnalisées adaptées à la société auditée et aux risques identifiés par assertions par compte ou cycle
Mode de contrôle des connaissances :
contrôle continu (quiz, activité individuelle ou groupe) et examen final (quiz, questions courtes et mini cas pratiques)
Bibliographie, lectures recommandées :
Normes d'exercices professionnelles accessibles sur le site de la CNCC
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Périmètre de consolidation, méthodes de consolidation, processus de consolidation, regroupements d’entreprise et goodwill . L’objectif de ce cours vise à avoir une maîtrise suffisante de la technique et des enjeux de la consolidation en normes IFRS afin d’être capable de participer de manière critique et constructive au processus d’établissement des comptes de groupe.
Compétence à acquérir :
Construction et analyse des comptes consolidés en normes IFRS.
Mode de contrôle des connaissances :
Test : 33% ; examen terminal : 67%
Bibliographie, lectures recommandées :
§ Bensadon D., Burlaud A. et al. (2020), DSCG 4 Comptabilité et Audit _ Manuel et applications, 2020-2021
§ Mémento Comptable Francis Lefebvre (2020), Comptes consolidés - règles françaises.
§ Mémento Comptable Francis Lefebvre (2021), IFRS.
§ Obert R. (2021), Pratique des normes IAS/IFRS – Référentiel et guide d’application, Dunod, 7ème édition.
§ Raffournier B. (2021), Les normes comptables internationales, Economica, 8ème édition.
§ Lefrancq S., Albertini E., Kohler H. (2018), Consolidation en normes IFRS, Vuibert.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Présenter la déclinaison financière de la stratégie par la construction d'un système de budgets et sa déclinaison opérationnelle par la construction de systèmes de tableaux de bord.
La mesure de la performance stratégique et la création de valeur (ROI, EVA, etc.).
La construction budgétaire.
Le contrôle budgétaire.
Le pilotage de la stratégie avec le balanced scorecard.
Le pilotage de la stratégie avec la méthode OVAR.
Compétence à acquérir :
Déclinaison financière et opérationnelle de la stratégie.
Analyse d'indicateurs financiers.
Construction budgétaire.
Contrôle budgétaire.
Construction de tableaux de bord.
Mode de contrôle des connaissances :
20% : contrôle continu
30% : dossier d'étude terrain
50% : examen final sur table
Bibliographie, lectures recommandées :
Berland N. et de Rongé Y. (2016), Contrôle de gestion, Pearson Education France, 3ème édition.
Bouquin H., Kuzla C. (2014), Le contrôle de gestion, Paris, PUF, 10ème édition.
Gérard et al. (2018). Pro en Contrôle de gestion. Paris : Vuibert.
Kaplan Robert S. et Norton David P. (1998), Le tableau de bord prospectif, Pilotage stratégique : les 4 axes du succès, Les éditions d’organisation.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Choix de portefeuilles, MEDAF, Beta, Structure financière optimale, décision d'investissement. Acquérir les connaissances de base en finance d'entreprise.
Compétence à acquérir :
Connaissances en finance d'entreprise, compréhension des raisonnements "toutes choses égales par ailleurs" et de l'apport de la théorie dans la structuration du raisonnement.
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Etude des règles applicables aux différentes formes de sociétés.
Compétence à acquérir :
Les étudiants devront connaitre les règles spéciales applicables aux différentes formes sociales. Ils devront être capables de lire un arrêt et de résoudre un cas pratique en ce domaine.
Mode de contrôle des connaissances :
CC + Examen
Bibliographie, lectures recommandées :
Les ouvrages de droit spécial des sociétés dans leur dernière édition.
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Chapitre 1. Le marché des changes au comptant
Section 1. Le système monétaire international
Section 2. Les caractéristiques du marché des changes au comptant
Section 3. Le fonctionnement du marché des changes au comptant
Section 4. Les opérations sur le marché des changes au comptant
Chapitre 2. Les marchés de changes à terme
Section 1. Le marché des changes à terme interbancaire
Section 2. Le marché interbancaire des swaps de devises
Section 3. Les marchés organisés de contrats à terme de devises
Section 4. Les opérations sur les marchés de change à terme
Chapitre 3. Les marchés d’options de change
Section 1. Les options de change : définition et principes
Section 2. Les options de change sur le marché interbancaire
Section 3. Les marchés organisés d’options sur devises
Compétence à acquérir :
Maîtrise des opérations d'arbitrage, de spéculation et de couverture sur le marché des changes.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Fiscalité des groupes. Maitriser les bases de l'intégration fiscale.
Compétence à acquérir :
Maitriser les bases de l'intégration fiscale.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Vocabulaire professionnel et financier. Écrire des emails en anglais. Réunion et écrire les compte rendu. Jeux de rôle et débat. Relations inter-culturelles en entreprises.
Compétence à acquérir :
Aisance à l'oral
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu. Écrit individuel et présentation orale en groupe. Participation orale.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Vocabulaire professionnel. CV et entretien d'embauche. Corporate Social Responsibility - débats et jeux de roles
Compétence à acquérir :
Aisance a l'oral
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu. Écrit individuel et orale en groupe. Participation orale
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours est organisé selon des modalités pédagogiques spécifiques à l'apprentissage par les pairs.Il est structuré autour d'une mission de conseil, qui permettra aux étudiant·e·s de vivre une mise en situation authentique, préparant bien aux métiers du conseil en particulier et à la gestion de projets de transformation digitale en général.La mission consiste à aider une entreprise relativement dysfonctionnelle et sous-informatisée à améliorer son fonctionnement et sa qualité de service, notamment par le biais de technologies de l'information.Cette mission est décomposée en 9 étapes qui permettront d’abord de réaliser un diagnostic approfondi de la situation puis, dans un deuxième temps, de formaliser une solution aux problèmes identifiés.Etape 1 – Identifier les processus de l'entreprise.A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 2 – Analyser un processus de l’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 3 – Modéliser un processus d’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 4 - Améliorer les processus de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 5 - Réaliser le diagnostic informationnel de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 6 - Réaliser le diagnostic technologique de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 7 - Rédiger une proposition commercialeA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 8 - Réaliser le diagnostic organisationnel de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Etape 9 - Proposer un plan de mise en oeuvre pour l'entreprise A l’issue de cette étape, les étu
Compétence à acquérir :
Ce cours permet aux étudiant·e·s de développer un ensemble de compétences permettant de mener la transformation numérique d'une entreprise, depuis la phase de diagnostic jusqu'à la préparation d'un cahier des charges détaillé. Il s'agira notamment pour eux d'appréhender les dimensions informationnelle, technologique et organisationnelle de tout projet de transformation numérique. Les étudiant·e·s seront notamment en mesure de :
Mode de contrôle des connaissances :
Les étudiants sont évalués
Bibliographie, lectures recommandées :
Néant.
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
1. Le financement des entreprises : financement bancaire et financement désintermédié, les outils de capital et de dette, le financements de l'exploitation et celui des investissements
2. Les financements structurés
3. L'évaluation d'entreprise
4. Les fonds d'investissement (capita-investissemen); les opérations à effet de levier (LBO)
5. Les fusions et acquisitions, et les opérations boursières
6. La sécurisation et documentation juridiques des opérations
Compétence à acquérir :
Le cours vise à acquérir une maîtrise des principales techniques de l'ingénierie financière appliquée aux entreprises : financement de l'exploitation et des investissements (capex, croissance externe), financements structurés, opérations de haut de bilan (fusions & acquisitions, opérations boursières), capital-investissement et LBO.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle final écrit.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Introduction du cours : Echanges autour de la lecture d’un article introductif donné à lire avant le cours : Fréry Frédéric, « Les postures stratégiques face à l'incertitude », L'Expansion Management Review 2/2009 (N° 133) p. 20-27
Les thèmes abordées : Des définitions de la stratégie et ce que la ce que la stratégie n'est pas, la nécessité de la stratégie, facteurs qui influencent la stratégie, les perspectives externe et interne, les différences entre stratégique et opérationnel.
Diagnostic externe : Les thèmes abordés : L’identification des DAS, le diagnostic de la demande, de l’offre, des groupes stratégiques et des 6 forces de l’intensité concurrentielle de Porter, Diagnostic Pestel et ses extensions.
Diagnostic interne : Les thèmes abordés : Chaîne de valeur Ressources et compétences, facteurs clés de succès, diagnostic des fonctions et des processus, plateforme stratégique, matrices de Portefeuilles.
Stratégies business : Les thèmes abordés : le cycle de vie, l’accumulation d’expérience, la position de leader, la mobilisation de compétences, les stratégies génériques: volume, différentiation, concentration.
Stratégies corporate : Les thèmes abordés : la spécialisation, la diversification, l’intégration verticale, l’internationalisation, la dynamique concurrentielle.
Compétence à acquérir :
Les objectifs
stratégique.
organisations.
possibilités d’actions pour le futur. Etude de Cas longitudinale.
analyse stratégique des opérations (investissements, délocalisations, fusions, partenariats,
etc.) Dossier Diagnostic stratégique.
Mode de contrôle des connaissances :
Evaluation :
Contrôle Continu
1) Etude de cas longitudinale (40%). Chaque cours sera l’occasion de faire le lien entre les concepts stratégiques et une étude de cas concrète et inscrite dans la durée. Le choix de l’ entreprise est imposé et les données stratégiques principales sont fournies par l ’enseigna nt. Avant chaque séance les étudiants par groupe de 4 maximums finaliseront un document ppt (max 10 diapos) reprenant l’étape de l’analyse stratégique présentée à la séance précédente. Un ou deux groupes présenteront à la classe leur travail durant 15 minutes.
2) Etude de cas entreprise réelle (40%)
L’objectif est la mise en application de concepts et grilles d’analyse, associés au séminaire sur un cas réel. (Groupes de 4 participants). A travers ce travail, les étudiants doivent montrer leur capacité à :
• Décrire l’environnement d’une organisation
• Enoncer le métier (les métiers) de l’organisation étudiée, • Présenter la dynamique de la performance économique et sociale d’ensemble d’une organisation
• Evaluer le rôle de l’environnement, des choix stratégiques, de la structure, de la culture et du système de management d’une organisation dans la dynamique de sa performance économique et de sa compétitivité
• Être force de proposition pour renforcer la compétitivité et le développement d’une organisation.
Examen partiel (20%) :
L’examen final du cours se compose d’une ou plusieurs questions concernant les thèmes traités dans le cours. Il est possible que le sujet comporte une ou plusieurs questions de cours et/ou un ou plusieurs exemples et/ou études de cas. Il est souvent demandé que la réponse aux questions de cours comporte des illustrations venant des exemples donnés par l'enseignant au cours des sessions, et/ou des études de cas traitées en cours.
Bibliographie, lectures recommandées :
Bibliographie sommaire
ECTS : 3
ECTS : 6
Description du contenu de l'enseignement :
Programme CCA M1- Communication Professionnelle
1.La communication en entreprise
1.1. La communication d’entreprise (interne, externe, etc.)
1.2.La communication dans l’entreprise
2.Le schéma de communication de Jakobson : apports et limites
2.1.Six pôles et fonctions associés
2.2.Analyse et créations de documents d’entreprise
3-Prise de parole à l’oral
3.1.Techniques oratoires et argumentatives
3.2.Analyses de TED conférences
4-Eléments importants liés au recrutement
4.1.Documents écrits liés au recrutement
4.2.Savoir parler de soi en mettant en avant ses compétences
Compétence à acquérir :
Savoir déterminer la différence et les enjeux de la communication d’entreprise par rapport à la communication dans l’entreprise
Acquérir davantage d’aisance à l’oral et à l’écrit en situation professionnelle
Mode de contrôle des connaissances :
60% Présentation critique d'un article portant sur la communication dans les organisations ; 40 % présentation orale mobilisant les techniques présentées
Bibliographie, lectures recommandées :
-Carcassonne, M. 2021. « Dialogical approach to a highly controlled discourse: the case of accountants referring to their experience in an international audit firm » [« Approche dialogique d'un discours très contrôlé ; le cas des experts comptables racontant leur expérience dans un cabinet d'audit international »], Language and dialogue, n° 11, p. 83-106. DOI : https://doi.org/10.1075/ld.00085.car
-Cooren, F. 2010. Comment les textes écrivent l’organisation. Figures, ventriloquie et incarnation », Études de communication [En ligne], 34 | 2010, mis en ligne le 01 juin 2012, DOI : 10.4000/edc.1891URL : https://journals-openedition-org.proxy.bu.dauphine.fr/edc/1891
-Doury, M. 2016. Argumentation, Paris: Armand Colin Fauré B. , Cooren F. ; Matte F. (2019). To speak or not to speak the language of numbers: accounting as ventriloquism,: Accounting, Auditing & Accountability Journal, Volume 32, Number 1, 2019, pp. 337-361(25).
-Filliettaz, L. & Bronckart, J.P. (dirs). 2005. L'analyse des actions et des discours en situation de travail. Concepts, méthodes et applications - Bibliothèque des cahiers de l’institut Bibliothèque des cahiers de l’institut linguistique de Louvain, n°155, pp. 79-98.
-Malaval, P. ; Decaudin, J. C. ; Devianne, G. ; 2016, Pentacom, Paris, Pearson.
-Stenger, S. 2017. Au cœur des cabinets d’audit et de conseil. De la distinction à la soumission, Prix Le Monde de la recherche universitaire, PUF, 2017.
-Morin , J.-C. 1999. Le guide la communication, Paris, Marabout.
- Simonet, R. ; Salzer, J. ; Soudée, R. 2004. Former à l'écoute.Paris, Les Editions d'Organisation.
ECTS : 3