Ce parcours peut notamment être prolongé par une thèse de doctorat, pour des étudiants souhaitant se destiner à la recherche.
ECTS : 0
ECTS : 6
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
I. Introduction aux Partenariats Public-Privés ( Définition, spécificités et contraintes, Architecture contractuelle, Phases de montage d’un projet PPP)
II. Identification et allocation des risques dans un projet PPP (Risk management dans un projet PPP , Risk Analysis and allocation dans un PPP )
III. Ingénierie Financière d’un projet PPP (Principes d’Ingénierie Financière et Conditions de bancabilité , Structuration des sources de financement d’un projet PPP )
IV. Comprendre les Etats Financiers (Le modèle économique d’une entreprise , Les états financiers d’une entreprise, Les ratios d’analyse financière corporate , Calcul du coût du capital)
V. Etude de cas et exposés thématiques
Compétence à acquérir :
Analyse des cadres juridiques et institutionnels.
Economie et management des contrats
Analyse de la structure financière des contrats et de ses effets incitatifs
Mode de contrôle des connaissances :
Etude de cas sur une évaluation de PPP ou contrôle de connaissance
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Introduction
Partie 1 : L’économie des ressources naturelles épuisables
Partie 2 : L’économie des ressources naturelles renouvelables
Partie 3 : Approche économique de l’environnement
Partie 4 : Instruments des politiques environnementales et développement durable
Compétence à acquérir :
Connaissance des enjeux environnementaux liés à l'offre et la demande de différentes ressources naturelles
Connaissance de résulats théoriques proposées pour un usage durable des ressources naturelles
Connaissance de résulats d'études d'impact de politiques publiques sur la production de biens et services environnementaux
Mode de contrôle des connaissances :
Examen écrit
ECTS : 12
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
- Quelques généralités
- Identification d’un projet
- Structuration / réalisation d’étude de faisabilité d’un projet
- Structuration avec la méthodologie « big fast results » (bfr)
- Critères de choix d’une méthodologie d’évaluation
- Introduction a l’évaluation ex ante
- Analyse financière d’un projet d’investissement
- Analyse socioéconomique d’un projet d’investissement public par la méthode couts/avantages
- Analyse complémentaire à l’ACA
- Analyse cout/efficacité
Compétence à acquérir :
Former les étudiants en évaluation ex ante de projet
De manière spécifique il s’agit de:
Renforcer les compétences en :
- Identification de projet
- Structuration de projet (APS, APD)
- Analyse financière
Evaluation socioéconomique de projets/programmes.
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
1- Statistiques et déterminants du commerce international
2-L'organisation Mondiale du Commerce et les politiques commerciales
3- La coopération "bilatérale" . Les accords commerciaux et d'intégration.
4- Mondialisation et financement des pays en développement
5- Mondialisation et développement
6- Commerce international, inégalités et pauvreté.
Compétence à acquérir :
Bonne connaissance des mécanismes de l'économie international et des modes d'insertion des pays en développement -notamment africains- dans la mondialisation
Mode de contrôle des connaissances :
Travail écrit
Bibliographie, lectures recommandées :
Manuel de base :
Krugman P., Obstfeld M., Melitz M., Economie internationale, Pearson, 2018
Documents téléchargeables proposés en début de cours.
ECTS : 6
Description du contenu de l'enseignement :
le cours est une introduction à la micro-simulation en équilibre partiel. A l’aide d’exemples tirés de domaines variés (santé, fiscalité, transports etc.), nous explorerons d’abords quelques modèles de micro-simulation statiques simples. Ces modèles seront ensuite enrichis en ajoutant des éléments qui permettent de simuler le comportement des agents. Enfin nous ajouterons une dimension temporelle. Tout au long du cours, une attention particulière sera accordée à l’appréciation des contraintes liées à la méthode (faisabilité et incertitude) et leur influence sur les conclusions qu’elles autorisent à faire. A la suite du cours les élèves devront développer eux-mêmes un modèle de micro-simulation centré sur une politique publique de leur choix, sous forme de dashboard interactif.
1. Introduction, principe de base, cadre de Rubin
2. Essais randomisés contrôlés : principes
3. Essais randomisés contrôlés : Mise en pratique, règles d’éthique et de transparence des évaluations d’impact
4. Les méthodes quasi-expérimentales : Les variables instrumentales
5. Les méthodes quasi-expérimentales : Méthode en double différence
6. Les méthodes quasi-expérimentales : Estimateurs avec discontinuité (RDD)
7. Les méthodes quasi-expérimentales : Méthodes d’appariement
8. Etudes de cas, TD
Compétence à acquérir :
· identifier des politiques publiques dont l’impact est susceptible d’être estimé à l’aide de méthodes de micro-simulation
· chercher les données utiles à la micro-simulation
· concevoir des modèles de micro-simulation avec ou sans paramètres comportementaux, avec ou sans dimension temporelle
· qualifier et quantifier l’incertitude liée à un exercice de micro-simulation
· présenter des résultats sous forme de tableaux/graphiques intelligibles
· programmer un dashboard interactif avec Rshiny
Ce cours permet l’acquisition de compétences techniques en matière d’analyse d’impact de politiques publiques de développement ; les outils d’analyse enseignés permettent d’estimer de manière causale les effets d’une politique publique sur des indicateurs de résultats. Ces techniques permettent d’évaluer un large spectre de politiques ou mesures – formation, campagne d’information et de sensibilisation, subventions, transferts monétaires, changement organisationnel – dans des domaines très divers – éducation, santé, gouvernance, agriculture, crédit, etc.
Les méthodes expérimentales aléatoires ainsi que les méthodes quasi-expérimentales seront enseignées. Les hypothèses d’identification d’un effet causal pour chacune des techniques seront présentées ainsi que les principes de mise en œuvre de chacune des méthodes.
Mode de contrôle des connaissances :
TP et devoir sur table
ECTS : 3
ECTS : 3
ECTS : 0
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
1-comprendre les différents concepts couramment rencontrés
2-comprendre les étapes de mise en oeuvre de l'étude dynamique du système.
3- les approches de construction des scénarios
4- définition et mise en oeuvre des stratégies
Compétence à acquérir :
Pas besoin de compétences initiales. Le cours est bien détaillé. Juste avoir un bon niveau de français
Mode de contrôle des connaissances :
1-un quiz à la fin de chaque section
2- exposés
3- Tp par groupe de 4
Bibliographie, lectures recommandées :
Berger Gaston,1967,étapes de la prospective
Baumard Philippe, 1996,prospective à l'usage du manager
Hautement Fabrice,1993,la prospective, pratique et méthodes
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
. les éléments clefs de la recherche de financement ;
· les étapes de la recherche de financement ;
· le plan de financement d’un projet de développement ;
· les techniques de négociation.
Compétence à acquérir :
Le cours vise à amener les étudiant(e)s à acquérir des connaissances solides dans le domaine de la recherche de financement.
A la fin du cours, les étudiant(e)s doivent :
· Avoir une bonne connaissance des fondamentaux de la recherche de financement ;
· Connaître les étapes de la recherche de financement à travers la théorie et la pratique
· Savoir comment s’y prendre pour élaborer et dérouler un bon plan de financement de projet ;
· Savoir comment élaborer une requête de financement d’un projet de développement ;
· Connaître comment mener une négociation de financement.
Mode de contrôle des connaissances :
Une étude de cas (travaux de groupes) et un devoir surveillé (travail individuel)
ECTS : 12
Description du contenu de l'enseignement :
Le mémoire consiste en la rédaction d'un document entre 25 et 50 pages dont l’objectif est de traiter d’un sujet de manière approfondie. il peut se dérouler dans le cadre d'un stage. Le mémoire a pour objectif de répondre à une problématique en mobilisant un ou plusieurs outils d’analyse enseignés dans le master. Il doit être rédigé individuellement. Ce travail sera encadré par un des enseignants du master et sera soutenu devant un jury constitué d'au moins deux membres, enseignants du master ou bien de personnes choisies du fait de ses compétences sur le sujet traité dans le mémoire.
Compétence à acquérir :
Les objectifs sont :
· l’approfondissement de vos connaissances dans un domaine précis
· la capacité à appréhender le contexte économique et social de l’objet d’étude
· la capacité à rédiger une revue de littérature sur un sujet
· la capacité à présenter et mettre en œuvre une méthodologie pour étudier la question à traiter
· la capacité à présenter clairement les résultats d’une étude
· la capacité à appréhender les limites de la méthodologie et des résultats de l’étude
· la capacité à élaborer des recommandations politiques sur la base des résultats de l’étude
Mode de contrôle des connaissances :
L’évaluation du mémoire tient compte bien évidement du contenu du mémoire mais aussi de la phase d’élaboration du mémoire, de sa forme et de la soutenance:
Forme
Présentation d'ensemble du document écrit
Introduction, transition, conclusion
Présentation des tableaux et figures (libellé titre, légende, note, source)
Orthographe, ponctuation, mise en page
Bibliographie (format, exhaustivité)
Annexes
Méthode de travail / autonomie
Autonomie de l'étudiant ds l'élaboration de la question de recherche
Capacité à faire des recherches bibliographiques
Capacité à identifier les méthodes adéquates d'investigation
Fond
Définition des objectifs
Méthodologie
Traitement des données: préparation de la base, analyse descriptive
Analyse économétrique
Analyse des résultats
Critiques, reculs par rapport aux résultats trouvés
Réflexion sur implications politiques de l'analyse
Soutenance
Diapositives
Présentation orale
Réponses aux questions, remarques critiques
ECTS : 0
ECTS : 0
ECTS : 3
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Introduction : faits stylisés et mesure
Partie 1 : enjeux macro-économiques
> Institutions & développement
> Conflits & développement
> Migrations & développement
> Aide & développement
Partie 2 : enjeux micro-économiques
> Capital humain & développement
> Genre & développement
> Agriculture & développement
> Risque, crédit & développement
> Foncier & développement
Compétence à acquérir :
Connaissance générale des enjeux et de la mesure du développement socio-économique.
Connaissance des principaux obstacles et ressorts du développement économique.
Connaissance des principales théories et méthodes empiriques d’analyse du développement.
Mode de contrôle des connaissances :
Examen final écrit.
ECTS : 0
ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Identification des enjeux du développement ;
Connaissance du système national de planification ;
Appropriation de l’approche méthodologique d’élaboration d’un plan national de développement (phase préparatoire, analyse diagnostique, options stratégiques, plan d’actions prioritaires, financement et suivi-évaluation).
Compétence à acquérir :
Fournir aux apprenants les savoir et savoir-faire nécessaires pour conduire l’élaboration d’un plan national de développement et d’un plan stratégique d’une structure.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation et Travaux de groupe