Responsable pédagogique : PAUL LAGNEAU-YMONET - https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/lagneau-ymonet-paul
La 1re année de licence des Sciences des Organisations est une formation pluridisciplinaire en économie, gestion, droit et sciences sociales. En complément des enseignements dispensés dans ces quatre disciplines, la formation est complétée par des enseignements dans des disciplines quantitatives (mathématiques, informatique et statistiques) et par une sensibilisation importante des étudiants aux enjeux écologiques, éthiques et politiques du monde contemporain.
La 1re année, le parcours de licence de Sciences des Organisations est proposée à Paris, Londres, Tunis et Madrid ainsi que dans le cadre d’un double diplôme franco-allemand.
A Paris, deux cursus sont proposés en première année, le cursus général et le cursus juridique.
L'enseignement est principalement dispensé en Travaux Dirigés (TD) par groupes d'environ 30 étudiantes et étudiants. L'année universitaire est divisée en 2 semestres, chaque semestre comptant 12 semaines, auxquelles s'ajoutent deux semaines de prérentrée. Les étudiantes et les étudiants suivent 22 Unités d'Enseignement (UE) de tronc commun sur les deux semestres + 1 option annuelle. A cela peuvent s'ajouter une à deux UE dans le cadre des Certificats (CIMJ ou LEC). Le niveau des étudiantes et des étudiants et les acquis sont évalués majoritairement par :
Les pré-requis pour candidater à cette formation sont les suivants :
Les étudiantes et les étudiants ayant validé la 1re année de licence Sciences des organisations sont autorisés de plein droit à s’inscrire en 2e année de Sciences des organisations.
Au terme de cette 2e année, l'étudiante et l'étudiant pourra choisir une spécialisation parmi les 4 suivantes : Gestion, Economie Appliquée, Sciences Sociales ou Droit.
ECTS : 4
Enseignants : MURIELLE BEGUE, PAUL LAGNEAU-YMONET
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/begue-murielle
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/lagneau-ymonet-paul
Langue du cours : Français
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
Le cours est structuré en 4 parties :
Compétences à acquérir :
L'enseignement Sciences sociales et méthodes a un double objectif, à la fois théorique et méthodologique. Ce cours vise, en effet, à initier les étudiantes et les étudiants à la pensée sociologique, en leur présentant les grands auteurs fondateurs de la discipline à travers les textes, dans une perspective à la fois historique et épistémologique. Cet enseignement théorique se double d'une formation méthodologique qui vise à faire acquérir aux étudiantes et aux étudiants la méthodologie du travail universitaire :
Pré-requis obligatoires
Mode de contrôle des connaissances :
En plus des travaux réalisés au cours du semestre dans chaque groupe, les étudiantes et les étudiants sont évalués en fin de semestre par une dissertation sur table les invitant à produire une réflexion argumentée autour des notions vues en cours.
Coefficient : 1
Bibliographie, lectures recommandées :
Ouvrage fondamentaux :
ECTS : 1
Enseignants : CELINE LASNIER, FABIEN TRIPIER
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/tripier-fabien
Langue du cours : Français
Volume horaire : 9
Description du contenu de l'enseignement :
Pendant le cours, nous étudierons pas à pas les opérations sur les produits, le tableau d'entrées-sorties (TES), les comptes de secteur, et le tableau économique d'ensemble (TEE).
En amont de chaque séance, vous devrez avoir lu des polycopiés, réalisé des exercices, et visionné les vidéos de correction d'exercice.
Chaque séance (1h30) sera décomposée en trois temps. La séance commencera par des questions de quizz posées par l’enseignant, sur la partie du cours à travailler pour la séance. Ce quizz sera discuté et corrigé collectivement. Ensuite, vous échangerez avec votre enseignant et vos camarades sur les difficultés rencontrées en préparant la séance. Ce sera l’occasion, pour l’enseignant, d’insister ce qu'il faut impérativement retenir du cours. Enfin, vous corrigerez les exercices d’application.
Compétences à acquérir :
Le cours du premier semestre (S1B) vise à donner une formation de base en comptabilité nationale. Les étudiantes et les étudiants devront être capables de :
Pré-requis obligatoires
Les connaissances du programme de terminale pour les étudiantes et les étudiants en provenance de la filière ES et le contenu des conférences dispensées au S1A pour les étudiantes et les étudiants en provenance de la filière S.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 3
Enseignants : SABINE MAGE-BERTOMEU, SOPHIE MERITET
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/mage-bertomeu-sabine
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/meritet-sophie
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
La microéconomie analyse les comportements économiques des agents : les consommateurs, les producteurs, les propriétaires de ressources, les états, les régulateurs. Elle s'intéresse plus particulièrement aux processus de décision de ces agents et à leurs interactions. Le programme de la L1 est l'analyse de la théorie du consommateur et du producteur en concurrence parfaite et sans incertitude. Le contenu du S1 est centré sur le consommateur :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 2
Enseignants : PIERRE LANIRAY, VALERIE RENAUDIN
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/laniray-pierre
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/renaudin-valerie
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s'appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l'analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets. Semestre 2 : Les enjeux contemporains du management (12h) et 2 conférences thématiques (Innovation, entrepreneuriat). Séance - Cours :
Mode de contrôle des connaissances :
L'examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises réponses. Les questions portent sur :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 3
Enseignants : JEAN PHILIPPE CORREIA, KARINE FABRE
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/fabre-karine
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Toute décision relative à une entreprise nécessite de bien connaître cette entreprise. Pour ce qui est des décisions financières, elles nécessitent de bien comprendre la situation financière de l'entreprise. Pour ce faire, toutes les entreprises publient régulièrement des états financiers. Ces documents fournissent à ceux qui savent les lire une information riche sur la situation de l'entreprise, en particulier sur sa situation financière. La première partie du cours de Comptabilité Financière s'intitule 'Comprendre les états financiers'. Elle est dédiée à la découverte des états financiers. Elle comprend 5 modules :
Compétences à acquérir :
Être capable de lire et de comprendre l'information contenue dans les états financiers que toute entreprise ou organisation doit produire régulièrement.
Pré-requis obligatoires
Aucun.
Pré-requis recommandés
Aucun.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Le cours s'appuie sur des vidéos en ligne, des problèmes et exercices en ligne et des séances de TD. Il n'y a aucun manuel ou livre à acquérir. Toute documentation additionnelle utile au cours est disponible en ligne.
ECTS : 2
Enseignant responsable : DENIS CORNAZ (https://www.lamsade.dauphine.fr/~cornaz/)
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Concept du classeur sous les coordonnées LiCi. Concepts de bases de la programmation :
Compétences à acquérir :
Programmation de base des macros personnelles VBA et maîtrise du fonctionnement des macros interagissant avec les données du classeur excel.
Pré-requis recommandés
Mode de contrôle des connaissances :
ECTS : 3
Enseignant responsable : ALIX PERRIN-RENARD (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/perrin-alix)
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Les principaux thèmes abordés sont les suivants :
Compétences à acquérir :
L'initiation au droit public a d'abord pour objet une étude élémentaire de la notion d'Etat. Apres avoir distingué le droit public et le droit privé, le cours présente les différentes branches du droit public :
Pré-requis obligatoires
Pré-requis recommandés
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 2
Enseignants : MURIELLE BEGUE, MARJOLAINE ROGER
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/begue-murielle
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Le cours constitue une introduction aux grands cycles naturels et à la manière dont ils sont perturbés par les activités humaines. 1. Climat et effet de serre. 2. La biosphère et les grands cycles naturels, le cycle du carbone. 3. Le réchauffement et la perte de biodiversité: état des lieux. 4. Scénarios pour le futur : le GIEC. Quelle confiance accorder aux projections ? 5. Comment en est-on arrivé là ? Histoire des idées, histoire des techniques. La croissance économique comme idéologie et comme fait. 6. Energie et PIB. Une transition énergétique est-elle possible ?
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Connaissances acquises au lycée.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle intermédiaire et examen final
Bibliographie, lectures recommandées :
De nombreuses ressources existent en ligne: entretiens, documentaires, podcasts....Soyez curieux.
ECTS : 3
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Compétences à acquérir :
Cette unité d'enseignement vise à enseigner aux étudiantes et aux étudiants les notions essentielles de l'anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain tout en les initiant au maniement des techniques de communication. En fin de semestre, les étudiantes et les étudiants doivent être capables de s'exprimer de façon construite et argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l'anglais).
Pré-requis obligatoires
Pré-requis recommandés
Une pratique autonome de l'anglais comme langue de travail/ de communication/ d'activités de loisirs est fortement souhaitée, ainsi les étudiantes et les étudiants doivent être de réguliers lecteurs de la presse anglosaxonne par exemple, tout comme ils doivent trouver des statégies personnelles pour améliorer leurs compétences dans la production de l'oral (conversations réelles ou virtuelles avec des Anglophones, enregistrements de travaux personnels etc...).
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
La lecture régulière de la presse anglophone est fortement conseillée avant et pendant le cours.
ECTS : 4
Enseignants : Nejla NOUAILI, DENIS PASQUIGNON
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/nouaili-nejla
Langue du cours : Français
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
Séance CoursTD :
Compétences à acquérir :
Etude de fonction et calcul intégral.
Pré-requis obligatoires
Programme de terminale ES.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Tout ouvrage de mathématiques de terminale scientifique.
ECTS : 1
Enseignant responsable : RICHARD DUTU (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/dutu-richard)
Langue du cours : Français
Volume horaire : 12
Description du contenu de l'enseignement :
Thème 1 : La croissance économique PARTIE I : La croissance : définitions, mesure et enjeux
Compétences à acquérir :
Une culture économique de niveau universitaire sur quelques grands thèmes structurants en économie.
Bibliographie, lectures recommandées :
En cours.
Langue du cours : Français
Volume horaire : 3
Description du contenu de l'enseignement :
L'UE Soft skills est conçue comme une démarche en deux temps correspondant aux années de L1 et L2 :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Aucun.
Pré-requis recommandés
Aucun.
Mode de contrôle des connaissances :
L'UE Soft skills ne fait pas l'objet d'une évaluation mais d'une validation. Pour valider l'UE chaque année (L1 et L2), les étudiantes et les étudiants devront suivre vingt-quatre modules. Ils seront invités à compléter un module par semaine, sachant que le travail sur un module ne doit pas excéder cinq à dix minutes (principe du micro-learning). Pour faciliter la gestion de la plateforme, après consultation du CIP (partie-prenante du projet), nous optons pour un découpage en quatre séquences (chacune six modules) par année. Concrètement, cela signifie que les étudiantes et les étudiants pourront compléter six modules sur six semaines. L'idée étant de laisser des marges de manœuvre aux étudiantes et aux étudiants et d'éviter une trop forte complexité dans la gestion de la plateforme (paramétrage des périodes pour chaque module notamment). Le contrôle du travail des étudiantes et des étudiants sera effectué via des quizz automatiques, éventuellement complétés par des questions relatives aux notions vues dans le cadre de chaque module. De plus, à la fin de chaque semestre, les étudiantes et les étudiants doivent obligatoirement suivre un webinaire (voir plus haut) et compléter durant ce temps collectif un formulaire de prise de recul. Bien que les réponses ne soient pas évaluées, le dépôt du formulaire est obligatoire et fait l'objet d'un contrôle de la part de l'enseignant-référent.
Bibliographie, lectures recommandées :
Lamri J, Barabel, M, Meier,0, (2018), Les Compétences du 21e siècle, Comment faire la différence ? Créativité, Communication, Esprit Critique, Coopération, Dunod
ECTS : 2
Enseignant responsable : DONGJING THOMANN
Langue du cours : Chinois
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Enseignant : D. Thomann-Yang Le chinois est une langue constituée d'une écriture en idéogrammes, dits sinogrammes. Un temps important sera consacré à l'étude, à la mémorisation et à l'apprentissage de ces caractères pour être capable de les écrire et les lire. Nous aurons pour objectif l'assimilation d'environ 300 caractères de base (en lecture et à l'écrit) à la fin de la première année et l'acquisition d'une solide base de vocabulaire de façon à avoir une capacité de lecture et d'écriture élémentaire (des mots différents peuvent être composés par les mêmes caractères de base). Quant à la conversation, comme la syntaxe chinoise est plus facile qu'en français, les étudiants pourront progresser très rapidement dans la pratique de la langue. Le cours se déroule selon trois étapes. Nous finirons les exercices de prononciation en trois semaines. Ensuite les règles d'écriture des sinogrammes seront introduites. Enfin, nous commencerons à utiliser le manuel du cours qui contient 13 leçons. Nous étudierons chaque leçon en environ deux semaines.
Compétences à acquérir :
Ce cours a pour principal objectif d'initier les étudiantes et les étudiants à la langue chinoise tant à l'oral qu'à l'écrit. Au travers de l'apprentissage de la langue vivante, la culture chinoise sera approchée par le biais des situations présentées dans le manuel utilisé dans le cours.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 2
Enseignants : OLIVER MAGERS, ISABELLE MITY
Langue du cours : Allemand
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Les thématiques abordées sont liées à la vie quotidienne, aux études, au monde du travail, aux enjeux de société. Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation; cours en laboratoire de langue Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes. Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique. Exemples de thèmes :
Compétences à acquérir :
Renforcer les acquis de l'enseignement secondaire, et rendre les étudiantes et les étudiants progressivement capables d'étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.
Pré-requis obligatoires
Avoir fait de l’allemand au collège et au lycée.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Donnée à la rentrée par l'enseignant responsable du groupe.
ECTS : 2
Enseignant responsable : BEATRICE AMISSE
Langue du cours : Espagnol
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : après une présentation du monde hispanophone dans sa globalité (près de 600 millions de personnes dans le monde parlent l'espagnol, 21 pays ont cette langue pour langue officielle), le cours portera sur la découverte de l'Amérique latine : aspects historiques et géographiques et, surtout, les dilemmes du présent : les inégalités, la gestion des mégapoles, les identités plurielles, les enjeux du développement en Amérique latine.
Approche actionnelle : entraînement à la prise de parole en continu et en interaction (réagir, dialoguer) et à la compréhension écrite et orale : repérer les informations principales d’un texte, comprendre l’essentiel d’un document audio et/ou vidéo.
Ce cours inclut également la révision des points grammaticaux qui posent souvent problème en espagnol, ainsi qu'une familiarisation progressive au format des exercices proposés dans les épreuves de certification de compétences en langue étrangère.
Compétences à acquérir :
Ce cours s’adresse à des étudiantes et étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire.
L’objectif de cet enseignement est d’amener chaque étudiant, quel que soit son niveau de départ, à développer son autonomie langagière et également à mesurer l'importance de l'héritage culturel transmis par la langue espagnole le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel.
Pré-requis obligatoires
Avoir étudié l'espagnol au lycée (LV2 ou LV3).
Il est rappelé que les deux semestres sont indissociables : il est nécessaire d'avoir suivi les enseignements du S1 pour pouvoir s'inscrire au S2.
Mode de contrôle des connaissances :
100% Contrôle continu.
Bibliographie, lectures recommandées :
Une brochure sera remise aux étudiants en début de semestre.
ECTS : 2
Enseignants : CATHERINE PIOLA, LAURENCE WHITESIDE
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Cette formation est consacrée au développement des compétences langagières de compréhension, production et intégration orale en anglais à travers l'étude de documents sonores authentiques. Séance TD :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Ce cours s’adresse à des étudiantes et des étudiants de 1ère année ayant au minimum le niveau B2 du Cadre
européen de Référence pour les Langues (www.coe.int).
NB : description des compétences du niveau B2 :
Can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialisation. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without
strain for either party. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
New Language Leader Advanced, ISBN 978-1-4082-3693-2
ECTS : 2
Enseignant responsable : ALEXANDER O'BRIEN
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Étude de l'histoire américaine dont on recherchera la trace dans un large éventail de sources et de thèmes pris dans la société américaine présente ou passée. Les structures politiques et sociales, les aspects culturels et les modes de pensée seront analysés à partir de documents écrits et oraux divers, par une pratique surtout orale. Cette option complète utilement les cours d'anglais du tronc commun. Étude de textes fondateurs ainsi que d' articles de journaux, des livres, des films et documents vidéo. Exposés, discussions, débats, travaux en groupe, jeux de rôle et lecture. Etude de notions fondamentales sur des thèmes, des personnages illustres, des lieux symboliques, des courants de pensées.
Compétences à acquérir :
L'objectif du cours est double : Il vise l'acquisition d'une connaissance et d'une compréhension de la société américaine à travers une variété de sujets précis, choisis principalement par les étudiantes et les étudiants, sur les Etats-Unis. Il s'agit de dessiner les grandes lignes de l'histoire et de la culture américaine, et les rapports entre la culture et la société américaine. Le cours vise également la pratique de la langue anglo-américaine écrite et orale.
Pré-requis obligatoires
Avoir un niveau de compréhension et d’expression de l’anglais au moins rudimentaire.
Les étudiantes et les étudiants choisiront les sujets qui les intéressent et feront les recherches de manière indépendante.
Pré-requis recommandés
Le désir de développer et approfonidr ses connaissances.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Aucun livre spécifique. Il faut avoir une connaissance de base des grandes lignes de la culture et l'histoire américaine.
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
- 1er semestre: Préparation linguistique et grammaticale aux examens de type TOEFL, TOEIC, GMAT, BULATS ou 'Cambridge First Certificate in English [FCE]' et du 'Cambridge Certificate in Advanced English [CAE]' (Partie I). Révisions grammaticales au moyen d'exercices variés (compréhension orale, C-tests,Clozetests,Gap-filling, Matching, groupes de discussions pour l'oral etc...). - 2ème semestre : Renforcement linguistique.Compréhension orale et exercices variés. Le renforcement linguistique s'effectue au moyen de séries d'exercices testant et affinant la compréhension et la production. Il vise à amener les étudiantes et les étudiants à une plus grande autonomie dans l'apprentissage et au développement des capacités d'autocorrection. Les champs lexicaux sont travaillés systématiquement. Un dictionnaire unilingue anglais ( souhaité pour les travaux en TD).
Compétences à acquérir :
Amélioration du niveau linguistique et familiarisation avec les examens de langue anglaise. Cet enseignement est uniquement une introduction à la préparation des certifications.
Pré-requis obligatoires
Niveau Avancé ou C1 souhaitable (Cadre européen de référence), B2 nécessaire
N.B. Les étudiants ayant déjà obtenu le FCE, CAE ou CPE ne sont pas autorisés à suivre l'option.
Pré-requis recommandés
Les étudiants devront avoir au minimum un niveau B2 pour affiner leurs compétences au cours des deux semestres, tant linguistiques que d'analyse et de compréhension.
Mode de contrôle des connaissances :
Des tests écrits et oraux en classe sont organisés au cours de chaque semestre selon des modalités expliquées par l'enseignant.
Bibliographie, lectures recommandées :
Lecture régulière de la presse anglophone
ECTS : 2
Enseignants : CHAFIK GUEZGUEZ, FRANCOIS PERROT
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Validez des crédits ECTS en pratiquant une activité physique, sportive ou artistique tout au long de l'année.
Vous avez le choix parmi les activités listées ci-dessous : Questions fréquentes : Vous conservez la même activité physique, sportive ou artistique tout au long de l'année. Il n'est pas possible de pratiquer plusieurs activités au sein de l'U.E SPORT.
- La présence est obligatoire chaque semaine.
Compétences à acquérir :
L’objectif principal de l’U.E. Sport, au travers des connaissances, capacités et attitudes spécifiques à chaque activité enseignée, est de développer des compétences transversales et transposables à la vie professionnelle, telles que les soft skills essentielles au quotidien : résilience, dépassement de soi, esprit d’équipe, cohésion, entraide, communication, leadership, etc.
Mode de contrôle des connaissances :
Vous serez évalué dans chaque activité selon ces trois dimensions :
ECTS : 2
Langue du cours : Coréen
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Compétences à acquérir :
Acquérir les bases de la communication orale en coréen dans un contexte quotidien.
Pré-requis obligatoires
Aucun
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Manuel : King Sejong Institute Practical Korean, ISBN 979-11-6904-177-5 (consultable sur le site : https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/learningkorean/contentsList.do)
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PERRIER
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Techniques pratiques pour communiquer aisément en anglais. Au travers de vidéos regardées en cours et d'exercices pratiques, l'accent est mis en début d'année sur l'écoute de l'anglais et l'énonciation. S'instaure en parallèle un travail d'acquisition d'outils techniques pour travailler l'écrit, étape par étape, sur la base d'un cahier d'exercices spécifique au cours, pour des résultats mesurables. Réflexion sur les aspects culturels différenciés d'une bonne communication en anglais et en français. Pas d'enseignement de la grammaire.
Compétences à acquérir :
Acquérir les codes d'une communication claire et efficace en anglais, alignée sur les attentes de l'université, des tests internationaux et du monde professionnel. Optimiser et mobiliser toutes vos connaissances, autrement. Donner une nouvelle direction à votre apprentissage de l'anglais. Vous exprimer en confiance et de manière convaincante à l'oral. A l'heure des Large Language Models (LLM), acquérir des automatismes et adopter les bonnes stratégies pour développer vos idées à l'écrit de manière autonome en évitant les fautes. Etre prêtes et prêts pour un monde multiculturel et multi-langues.
Pré-requis obligatoires
Aucun pré-requis autre que la capacité à prendre du recul par rapport à la langue anglaise (ainsi qu’au français). Ouverture à une méthode basée sur des exercices ciblés, qui requiert à la fois ouverture d’esprit et investissement pour obtenir des résultats.
Mode de contrôle des connaissances :
ECTS : 2
Enseignant responsable : LAURENCE WHITESIDE
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
La négotiation dans, et entre, des entreprises, compris dans une contexte internationale.
Sjuets: une préparation efficace, le langage des négociations, les difficultés les plus fréquentes, des stratégies, la négotiation interculturelle.
Compétences à acquérir :
Comment préparer et effectuer des négociations entre des entreprises, en anglais, dans une contexte internationale.
Pré-requis recommandés
Niveau anglais B2
Les étudiants anglophones sont déconseillés à suivre cette formation.
Bibliographie, lectures recommandées :
Les matériels nécessaires seront distribués en cours ou mises en ligne.
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Français et anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Le cours est conçu et réservé aux étudiantes et aux qui estiment avoir besoin d'une remise à niveau en anglais. Il vise à rendre les étudiantes et les étudiants plus autonomes dans leur apprentissage de la langue et leur propose un programme de révisions adapté aux exigences du cours de première année. Il s'articulera en modules traitant des compétences orales et écrites et principalement en matière d'expression. Il couvrira un large contenu grammatical, les principes fondamentaux de la prononciation tout comme des stratégies d'enrichissement lexical. En amont de chaque séance, les étudiantes et les étudiants prépareront une question spécifique qui sera mise en application en classe et conduira à rendre le cours interactif et adapté aux besoins de chacun et chacune, selon les difficultés rencontrées.
Compétences à acquérir :
Le cours devrait permettre aux étudiantes et aux étudiants d'atteindre le niveau requis en langue anglaise dans le cours de tronc commun.
Pré-requis obligatoires
Aucun.
Mode de contrôle des connaissances :
Plusieurs tests (écrits et oraux) en classe constituant la note final.
Bibliographie, lectures recommandées :
The grammar Guide (Nathan); ou English Grammar in Use (Cambridge University Press); ou La grammaire anglaise de l'étudiant, Berland-Delépine (Ophrys). Le Mot et l'idée, Anglais (Ophrys).
ECTS : 2
Enseignant responsable : BEATRICE AMISSE
Langue du cours : Espagnol
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Savoir mieux décrypter le rôle des images (fixes ou mobiles) dans les médias, apprendre à interpréter les choix créatifs dans une publicité, ou encore comprendre l’impact des réseaux sociaux dans notre société, cet enseignement prendra appui sur des supports variés ces contenus seront étudiés en tenant compte du rôle qu’ils jouent dans la transmission, le renforcement ou, au contraire, la déconstruction des modèles culturels.
L’accent sera mis sur la place et la fonction occupée par les images : éléments propres au langage de l'image (code des couleurs, interactions avec les discours écrits ou oraux).
Approche actionnelle et collaborative : il s’agira d’analyser et de décoder tout ce qui est sous-jacent dans un spot publicitaire, la couverture d’un magazine, la une d’un journal, etc., et de le mettre ensuite en œuvre (seul ou à plusieurs) au travers de productions propres.
Compétences à acquérir :
Enseignement dispensé en espagnol, qui vise à aider les étudiantes et les étudiants à mieux se repérer dans un monde « VICA » (Volatile, Incertain, Complexe et Ambigu) tout en améliorant leurs compétences langagières en espagnol.
Pré-requis obligatoires
Avoir étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire en tant que LV2 ou LV3. Le cours sera adapté en fonction du niveau linguistique des étudiants.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
À définir lors du premier cours.
Langue du cours : Français
Description du contenu de l'enseignement :
L'objectif de cet enseignement est double : découvrir et étudier les productions musicales de différent.e.s artistes du monde anglo-saxon au sein des contextes sociaux qui leur ont donné naissance. La musique comme arme de contestation, souvent sociale, parfois politique, devenant donc un miroir des revendications et/ou aspirations de leur époque. L'approche thématique (ex : 'Woodstock and counterculture in America', 'The 70s in the UK, Punk, Politics and Youth Culture', 'Black America and #blacklivesmatter'...) facilitera l'étude de nombreuses chansons sur plus de cinq décennies (des années 60 à nos jours) et donnera lieu à des questionnements/débats sur le(s) rôle(s) de la musique dans un contexte donné. Les étudiant.e.s seront vivement encouragé.e.s à exprimer leur point de vue sur les différents aspects qui seront traités en cours. Des supports variés tels que des clips vidéos, des extraits de concerts, des reportages/documentaires ou encore des films (ex : The Boat that Rocked) viendront compléter le cours. A partir des écrits de grandes figures des scènes musicales britanniques, américaines et jamaïcaines, les étudiant.e.s seront aussi amené.e.s à produire leurs propres paroles sur le thème de leur choix.
Compétences à acquérir :
Les étudiant.e.s seront amené.e.s à consolider leurs compétences en production orale (discussions, débats, analyses) à travers l'écoute et l'étude de nombreuses chansons emblématiques de grands courants musicaux, reflets des époques durant lesquelles ils ont vu le jour.
Pré-requis recommandés
Niveau solide d'anglais qui permette une participation active et régulière en classe. Aimer prendre part à des discussions et débats en langue anglaise.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation en classe (discussions, débats), présentation orale, production écrite, examen de fin de semestre.
Bibliographie, lectures recommandées :
Une brochure d'enseignement sera remise aux étudiants au début du semestre.
ECTS : 2
Enseignant responsable : MAYA BLANC
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours permet de connaître mieux les médias, de comprendre les enjeux contemporains, mais surtout de suivre régulièrement l'actualité et de cerner plus concrètement le travail d'information. Les exercices demandent une consultation de la presse, numérique et papier, régionale, nationale et internationale. Le cours conduit d'abord à acquérir des connaissances de base : genres journalistiques et catégories de médias. Il initie ensuite aux méthodes de collecte d'informations (sources, reportages et enquêtes), comme aux techniques rédactionnelles du journalisme pour restituer des informations de manière claire, rigoureuse, vivante. La pratique est cruciale : au fil de l'année, les étudiantes et étudiants écrivent des articles, dont une interview, et des synthèses. Les exercices sont réalisés individuellement, en binôme et/ou en groupe. Ce cours est obligatoire pour intégrer et valider le CIMJ en L2. Effectifs limités.
Compétences à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Coefficient : 1
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Après avoir étudié les techniques et les stratégies du "debating" et du "public speaking" (la joute oratoire à l'anglaise), ce module s'organisera autour de débats structureés entre petits groupes d'étudiantes et d'étudiants de la classe sur des thèmes d'actualité du monde anglophone.
Coefficient : 1
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
L'objectif de ce cours est de dégager le rôle central des icônes culturelles dans l'imaginaire collectif. Personnages réels ou fictifs, objets culturels ou produits de consommation, ces icônes feront l'objet d'un examen critique du contexte de leur émergence historique et des enjeux de leur recyclage (mutation, conversion, récupération).
Compétences à acquérir :
Compétences analytiques critiques et méthodologiques pour comprendre l'impact des icônes dans l'art, la politique, les médias, et la culture populaire.
Pré-requis obligatoires
Pré-requis recommandés
Connaissances de base en sciences humaines, sociologie, histoire des représentation culturelles.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation orale essentielle, pour enrichir le débat. Le contrôle final (DST) comportera un essai et des questions sur les notions étudiées au cours du semestre.
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 4
Enseignants : CATHERINE ACHIN, ALBAN JACQUEMART
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/achin-catherine
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/jacquemart-alban
Langue du cours : Français
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
En partant du cas français, l'enseignement est centré sur le cadre institutionnel et l'évolution historique du gouvernement représentatif. Sont étudiés à cette fin la construction en longue durée de l'État moderne et ses effets sur la compétition politique. Sont ensuite étudiés les conditions d'émergence et de consolidation du gouvernement représentatif depuis la Révolution française jusqu'à la IIIe République. Sont passés en revue la référence à l'héritage démocratique athénien et son actualité, la constitution de la « Nation » comme principe de souveraineté, l'affirmation de l'élection et de la représentation comme dispositifs de dévolution des responsabilités politiques, l'apprentissage social du suffrage universel, l'évolution de l'environnement politique et sociale entourant l'élection, et enfin la professionnalisation politique dans le cadre institutionnel de la IIIe République. Méthodes de l'enseignement: Enseignement par petits groupes mêlant cours magistral et exercices individuels ou collectifs :
Compétences à acquérir :
L'enseignement de science politique vise à initier les étudiantes et les étudiants à l'étude du cadre politique et institutionnel des sociétés contemporaines. Il s'agit de transmettre aux étudiantes et aux étudiants des connaissances fondamentales (historiques et théoriques) ainsi que des méthodes d'analyse nécessaires à leur compréhension.
Mode de contrôle des connaissances :
Coefficient : 1
Bibliographie, lectures recommandées :
Manuels :
ECTS : 4
Enseignants : CELINE LASNIER, FABIEN TRIPIER
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/tripier-fabien
Langue du cours : Français
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
Le cours de macroéconomie est organisé en deux parties. La première partie est consacrée à la croissance économique. Nous y aborderons le rôle du progrès technique, des institutions, et de la politique économique à long-terme. La seconde partie est consacrée aux fluctuations économiques de court-terme. Nous y étudierons les mécanismes de la création monétaire et le fonctionnement des marchés financiers. Nous y analyserons aussi les effets de chocs sur l'offre et sur la demande globales, et la capacité à réduire les fluctuations à l'aide de la politique monétaire et/ou budgétaire. Dans chaque partie, un modèle économique sera présenté aux étudiantes et aux étudiants. Dans la première partie, il s'agira du modèle de croissance de Robert Solow (1956). Dans la seconde partie, il s'agira du modèle Offre Globale/Demande Globale. Les étudiantes et les étudiants apprendront à résoudre ces modèles, à les utiliser, et à évaluer leur pertinence. Les étudiantes et les étudiants apprendront aussi à mobiliser des données statistiques et/ou des exemples historiques dans le cadre de leurs raisonnements économiques. Les étudiantes et les étudiants auront deux séances de macroéconomie pendant douze semaines. Chaque séance durera 1h30 et aura lieu à au moins une journée d'intervalle. En amont de chaque séance, les étudiantes et les étudiants devront avoir lu des polycopiés et/ou des chapitres du manuel proposé par l'équipe pédagogique. Par ailleurs, chaque séance sera organisée en trois temps. La séance commencera par des questions de quizz posées par l'enseignant, sur la partie du cours à travailler pour la séance. Ce quizz sera discuté et corrigé collectivement. Ensuite, les étudiantes et les étudiants échangeront avec leur enseignant et leurs camarades sur les difficultés rencontrées en préparant la séance. Ce sera l'occasion, pour l'enseignant, d'insister ce qu'il faut impérativement retenir du cours. Enfin, la séance s'achèvera sur la correction d'exercices d'application.
Compétences à acquérir :
Le cours du second semestre (S2) vise à donner une formation de base en macroéconomie. Les étudiantes et les étudiants devront être capables de :
Pré-requis obligatoires
Les connaissances du programme de lycée pour les étudiantes et les étudiants ayant suivis des enseignements d’économie et le programme du cours de culture économique du premier semestre. Il est aussi important de savoir résoudre un système d'équations et de savoir calculer des dérivés partielles.
Mode de contrôle des connaissances :
La note de contrôle continu est composée d'une note de contrôle des connaissances (60%), d'une note de quizz (20%), et d'une note de débat (20%).
Coefficient : 1
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 3
Enseignants : SABINE MAGE-BERTOMEU, SOPHIE MERITET
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/mage-bertomeu-sabine
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/meritet-sophie
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
La microéconomie analyse les comportements économiques des agents : les consommateurs, les producteurs, les propriétaires de ressources, les états, les régulateurs. Elle s'intéresse plus particulièrement aux processus de décision de ces agents et à leurs interactions.
Le programme de la L1 est l'analyse de la théorie du consommateur et du producteur en concurrence parfaite.
Le contenu du S2 est centré sur le producteur et l'équilibre de marché :
- La technologie et la fonction de production
- Les coûts de production
- Les rendements d’échelle
- Equilibre de la firme à court terme
- Equilibre concurrentiel de la branche
- Equilibre et optimum de Pareto à court terme.
Modalités pédagogiques : cours et exercices en petits groupes utilisation de briques numériques pédagogiques (Moodle).
Compétences à acquérir :
Formaliser le comportement d'un acteur économique : la firme.
Déterminer et analyser les décisions d'un acteur économique dans un environnement très simple : la firme.
Comprendre les interactions des consommateurs et des producteurs sur un marché et appréhender la notion d'équilibre.
Pré-requis obligatoires
Microéconomie du S1 de la L1 (le consommateur).
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
BIEN Franck et MERITET Sophie, (2019), Microéconomie : Comportements des agents et concurrence parfaite, Pearson. ETNER François, (2012), Microéconomie, PUF ETNER François et MERITET Sophie, (2014), Exercices de Microéconomie, Pearson VARIAN Hal, Introduction à la Microéconomie, (2015), De Boeck
ECTS : 2
Enseignants : PIERRE LANIRAY, VALERIE RENAUDIN
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/laniray-pierre
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/renaudin-valerie
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Semestre 2 : Les enjeux contemporains du management Acteurs I - Dirigeants et managers Acteurs II - Les consultants Nouvelles tendances I - Les nouvelles formes de marketing Nouvelles tendances II - La responsabilité sociétale de l'entreprise Nouvelles tendances III - Le management public Crises I - Crise financière Crises II - Crise du management Crises III - Crises de la comptabilité
Compétences à acquérir :
Ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets
Mode de contrôle des connaissances :
100% examen pour chaque cours
ECTS : 3
Enseignants : JEAN PHILIPPE CORREIA, KARINE FABRE
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/fabre-karine
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
La seconde partie du cours de Comptabilité Financière s'intitule 'Construire les états financiers'. Elle traite de la comptabilisation des opérations de l'entreprise et de la préparation des états financiers. Elle comprend 5 modules. Le module 1 traite des modalités de l'enregistrement des opérations de l'entreprise. Il présente les outils et la démarche comptable. Le module 2 s'intéresse à la comptabilité des achats et ventes d’exploitation. Le module 3 concerne les investissements et la comptabilité des immobilisations. Le module 4 est dédié aux opérations de fin de période. Le module 5 présente quelques spécificités comptables volontairement ignorées dans les modules précédents.
Compétences à acquérir :
Être capable de comptabiliser les opérations courantes et les opérations de fin de période de l'entreprise de manière à produire des états financiers qui reflètent fidèlement la situation financière de l'entreprise.
Pré-requis obligatoires
Partie 1 du cours de Comptabilité Financière : Comprendre les états financiers
Pré-requis recommandés
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Le cours s'appuie sur des vidéos en ligne, des problèmes et exercices en ligne et des séances de TD. Il n'y a aucun manuel ou livre à acquérir. Toute documentation additionnelle utile au cours est disponible en ligne.
ECTS : 4
Enseignants : Nejla NOUAILI, DENIS PASQUIGNON
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/nouaili-nejla
Langue du cours : Français
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
maths niveau BAC spé math ou math complémentaire.
Pré-requis recommandés
Calcul de dérivées et résolution de problèmes d'optimisation pour une fonction de une variable.
Mode de contrôle des connaissances :
Examens écrits.
Bibliographie, lectures recommandées :
Catto I. Gentil I. Pons G. : Elements de calcul differentiel pour l'économie - Mathématiques L sciences éco - Edition Ellipses 2011.
Franck Bien, Nejla Nouaili, Denis Pasquignon Mathématiques pour l'économie : Analyse-Edition Ellipse 2024
ECTS : 3
Enseignant responsable : ANNE-SOPHIE DALLEMAGNE
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Le droit constitue un pilier fondamental de toute société organisée. Il encadre les comportements individuels et collectifs, garantit les libertés, assure la sécurité juridique et permet la résolution des conflits. Le cours d’introduction au droit s’articule autour de cinq grands thèmes.
L’enseignement est organisé en cours/TD en petits groupes et comporte cinq thèmes. Chaque thème est traité en plusieurs séances.
I – L’organisation de la justice (Thème 1)
II – Qu’est-ce que le droit ? (Thème 2)
III – La preuve (Thème 3)
IV – Les sources du droit (Thème 4)
- Les sources écrites du droit
- Les sources non écrites du droit
V – La responsabilité (Thème 5)
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 2
Enseignants : DOMINIQUE MEDA, STEPHANIE MONJON
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/meda-dominique
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/monjon-stephanie
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 3
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Sujets traités au cours de l'UE : Technologies - Globalization and World Trade - The EU - (Semestre 1) Working Conditions - Developing and Emerging Countries - The Green Economy (Semestre 2) La méthodologie employée vise à développer la créativité langagière et l'approche communicative à l'aide de:
Compétences à acquérir :
Cette unité d'enseignement vise à enseigner aux étudiantes et aux étudiants les notions essentielles de l'anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain tout en les initiant au maniement des techniques de communication. En fin de semestre, les étudiantes et les étudiants doivent être capables de s'exprimer de façon construite et argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l'anglais).
Pré-requis obligatoires
Un bon niveau d’anglais courant, tant à l’oral qu’à l’écrit. L’obtention d’une note moyenne au bac ou durant l’année de terminale suffit rarement à une note équivalente en UE11. Les étudiants éprouvant des difficultés en anglais sont encouragés à s’inscrire aux cours de soutien proposés en complément de l’enseignement.
Des cours de soutien (1,5h hebdomadaires) sont proposés aux étudiants qui en ont besoin.
Pré-requis recommandés
Une pratique autonome de l'anglais comme langue de travail/ de communication/ d'activités de loisirs est fortement souhaitée, ainsi les étudiants doivent être de réguliers lecteurs de la presse anglosaxonne par exemple, tout comme ils doivent trouver des statégies personnelles pour améliorer leurs compétences dans la production de l'oral (conversations réelles ou virtuelles avec des Anglophones, enregistrements de travaux personnels etc...)
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
ECTS : 1
Enseignant responsable : DAVID ABONNEAU (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/abonneau-david)
Langue du cours : Français
Volume horaire : 1.5
Description du contenu de l'enseignement :
L'UE Soft skills est conçue comme une démarche en deux temps correspondant aux années de L1 et L2 :
Compétences à acquérir :
Pré-requis obligatoires
Aucun.
Pré-requis recommandés
Aucun.
Mode de contrôle des connaissances :
L'UE Soft skills ne fait pas l'objet d'une évaluation mais d'une validation. Pour valider l'UE chaque année (L1 et L2), les étudiantes et les étudiants devront suivre vingt-quatre modules. Ils seront invités à compléter un module par semaine, sachant que le travail sur un module ne doit pas excéder cinq à dix minutes (principe du micro-learning). Pour faciliter la gestion de la plateforme, après consultation du CIP (partie-prenante du projet), nous optons pour un découpage en quatre séquences (chacune six modules) par année. Concrètement, cela signifie que les étudiantes et les étudiants pourront compléter six modules sur six semaines. L'idée étant de laisser des marges de manœuvre aux étudiantes et aux étudiants et d'éviter une trop forte complexité dans la gestion de la plateforme (paramétrage des périodes pour chaque module notamment). Le contrôle du travail des étudiantes et des étudiants sera effectué via des quizz automatiques, éventuellement complétés par des questions relatives aux notions vues dans le cadre de chaque module. De plus, à la fin de chaque semestre, les étudiantes et les étudiants doivent obligatoirement suivre un webinaire (voir plus haut) et compléter durant ce temps collectif un formulaire de prise de recul. Bien que les réponses ne soient pas évaluées, le dépôt du formulaire est obligatoire et fait l'objet d'un contrôle de la part de l'enseignant-référent.
Bibliographie, lectures recommandées :
Lamri J, Barabel, M, Meier,0, (2018), Les Compétences du 21e siècle, Comment faire la différence ? Créativité, Communication, Esprit Critique, Coopération, Dunod
ECTS : 2
Enseignant responsable : DONGJING THOMANN
Langue du cours : Chinois
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Le chinois est une langue constituée d'une écriture en idéogrammes, dits sinogrammes. Un temps important sera consacré à l'étude, à la mémorisation et à l'apprentissage de ces caractères pour être capable de les écrire et les lire.. Nous aurons pour objectif l'assimilation d'environ 300 caractères de base (en lecture et à l'écrit) à la fin de la première année et l'acquisition d'une solide base de vocabulaire de façon à avoir une capacité de lecture et d'écriture élémentaire (des mots différents peuvent être composés par les mêmes caractères de base). Quant à la conversation, comme la syntaxe chinoise est plus facile qu'en français, les étudiantes et les étudiants pourront progresser très rapidement dans la pratique de la langue. Le cours se déroule selon trois étapes. Nous finirons les exercices de prononciation en trois semaines. Ensuite les règles d'écriture des sinogrammes seront introduites. Enfin, nous commencerons à utiliser le manuel du cours qui contient 13 leçons. Nous étudierons chaque leçon en environ deux semaines. Bibliographie:A préciser à la rentrée par l'enseignante
Compétences à acquérir :
Ce cours a pour principal objectif d’initier les étudiants à la langue chinoise tant à l’oral qu’à l’écrit. Au travers de l’apprentissage de la langue vivante, la culture chinoise sera approchée par le biais des situations présentées dans le manuel utilisé dans le cours.
Mode de contrôle des connaissances :
Evaluation : 100% examen final
Bibliographie, lectures recommandées :
Le chinois dans tous ses états Vol.1
ECTS : 2
Enseignant responsable : ISABELLE MITY
Langue du cours : Allemand
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation; cours en laboratoire de langue Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes. Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique. Préparation aux certificats de langue allemande type Goethe Test Pro.
Compétences à acquérir :
Renforcer les acquis de l'enseignement secondaire, et rendre les étudiantes et les étudiants progressivement capables d'étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.
Pré-requis obligatoires
Avoir fait de l’allemand au collège et au lycée
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Donnée à la rentrée par l'enseignant responsable du groupe.
ECTS : 2
Enseignant responsable : BEATRICE AMISSE
Langue du cours : Espagnol
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : l'objectif est d'amener les étudiantes et étudiants à mieux saisir le continent ibéro-américain dans toute sa richesse et sa complexité : aspects historiques et géographiques et, aussi, les dilemmes du présent : les inégalités, la gestion des mégapoles, les identités plurielles, les enjeux du développement en Amérique latine.
Approche actionnelle : entraînement à la prise de parole en continu et en interaction (réagir, dialoguer) et à la compréhension écrite et orale : repérer les informations principales d’un texte, comprendre l’essentiel d’un document audio et/ou vidéo.
Ce cours inclut également un rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole et un enrichissement et une diversification progressive du lexique, ainsi qu'une familiarisation au format des exercices proposés dans les épreuves de certification de compétences en langue étrangère.
Compétences à acquérir :
Ce cours s’adresse à des étudiantes et étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire.
L’objectif de cet enseignement est d’amener chaque étudiant, quel que soit son niveau de départ, à développer son autonomie langagière, ainsi qu'à mesurer l'importance de l'héritage culturel transmis par la langue espagnole le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel.
Pré-requis obligatoires
Avoir étudié l'espagnol au lycée (LV2 ou LV3).
Il est rappelé que les deux semestres sont indissociables : il est nécessaire d'avoir suivi les enseignements du S1 pour pouvoir s'inscrire au S2.
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Une brochure sera remise aux étudiants en début de semestre.
ECTS : 2
Enseignants : CATHERINE PIOLA, LAURENCE WHITESIDE
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Cette formation est consacrée au développement des compétences langagières de compréhension, production et intégration orale en anglais à travers l'étude de documents sonores authentiques. Séance TD 1 Language Leader Units 1-6 2 Language Leader Units 1-6 3 Language Leader Units 1-6 4 Language Leader Units 1-6 5 Language Leader Units 1-6 6 Language Leader Units 1-6 7 Language Leader Units 1-6 8 Language Leader Units 1-6 9 Language Leader Units 1-6 10 Language Leader Units 1-6 11 Evaluations 12 Résultats
Compétences à acquérir :
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
New Language Leader Advanced, ISBN 978-1-4082-3693-2
ECTS : 2
Enseignant responsable : ALEXANDER O'BRIEN
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Étude de l'histoire américaine dont on recherchera la trace dans un large éventail de sources et de thèmes pris dans la société américaine présente ou passée. Les structures politiques et sociales, les aspects culturels et les modes de pensée seront analysés à partir de documents écrits et oraux divers, par une pratique surtout orale. Cette option complète utilement les cours d'anglais du tronc commun. Étude de textes fondateurs ainsi que d' articles de journaux, des livres, des films et documents vidéo. Exposés, discussions, débats, travaux en groupe, jeux de rôle et lecture. Etude de notions fondamentales sur des thèmes, des personnages illustres, des lieux symboliques, des courants de pensées.
Compétences à acquérir :
L'objectif du cours est double : Il vise l'acquisition d'une connaissance et d'une compréhension de la société américaine à travers une variété de sujets précis, choisis pour stimuler la curiosité de l'étudiante et de l'étudiant sur les Etats-Unis. Il s'agira de mettre en lumière des points de repère communs afin de dessiner les grandes lignes de la culture américaine, vue à la fois de l'extérieur (par une approche souvent comparatiste) et de l'intérieur (sous l'angle de ses valeurs, de ses présupposés mais aussi de ses contradictions). Le cours vise également la pratique de la langue anglo-américaine écrite et orale.
Pré-requis recommandés
Avoir un niveau de compréhension et d’expression de l’anglais au moins rudimentaire.
Mode de contrôle des connaissances :
Deux devoirs sur table sur des questions de cours et de réflexion, un exposé, plus d'autres exercices oraux ou écrits selon chaque enseignant.
Bibliographie, lectures recommandées :
Civilisation des États-Unis, Marie-Christine Pauwels, Hachette Supérieur, A People and a Nation, a History of the United States, Houghton Miffin Company, Key Words in American Life, Michel Rezé et Ralph Bowen, Ed. Masson.
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Français
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
- 1er semestre : Préparation linguistique et grammaticale aux examens de type TOEFL, TOEIC, GMAT, BULATS ou 'Cambridge First Certificate in English [FCE]' et du 'Cambridge Certificate in Advanced English [CAE]' (Partie I). Méthodes de l'Enseignement :
Compétences à acquérir :
Amélioration du niveau linguistique et familiarisation avec les examens de langue anglaise.Cet enseignement est uniquement une introduction à la préparation des certifications. N.B. Les examens de Cambridge ne se déroulent pas à Dauphine. Il faudrait contacter le British Council, Paris.
Pré-requis obligatoires
Niveau Avancé ou C1-C2 souhaitable (Cadre européen de référence)
N.B. Les étudiants ayant déjà obtenu le FCE, CAE ou CPE ne sont pas autorisés à suivre l'option.
Mode de contrôle des connaissances :
Amélioration du niveau linguistique et familiarisation avec les examens de langue anglaise. Cet enseignement est uniquement une introduction à la préparation des certifications N.B. Les examens de Cambridge ne se déroulent pas à Dauphine. Il faudrait contacter le British Council, Paris.
Bibliographie, lectures recommandées :
- Un dictionnaire unilingue anglais (souhaité pour les travaux en TD) - The LTP Dictionary of Collocations - The BBI Dictionary of Word Combination - The Oxford Dictionary of Collocations - The Macmillan Dictionary of Collocations - Les Verbes anglais à particules (Bibliothèque- Dauphine) - How Good are Your Prepositions? (Bibliothèque - Dauphine).
Langue du cours : Français
Description du contenu de l'enseignement :
L'étude de la musique et de son rôle dans la culture jeune et la culture pop d'hier et d'aujourd'hui. Son évolution au cours des 50 dernières années.
Compétences à acquérir :
Expression orale, vocabulaire, compréhension orale
Pré-requis obligatoires
Niveau B2 en anglais, envie de participer aux débats et discussions en classe, intérêt pour la musique et sa place dans notre société actuelle.
Pré-requis recommandés
Niveau B2 en anglais, envie de participer aux débats et discussions en classe, intérêt pour la musique et sa place dans notre société actuelle.
Mode de contrôle des connaissances :
Présentations, essais, étude de vidéos et de textes.
ECTS : 2
Langue du cours : Coréen
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Compétences à acquérir :
Acquérir les bases de la communication orale en coréen dans un contexte quotidien.
Pré-requis obligatoires
Aucun
Mode de contrôle des connaissances :
Bibliographie, lectures recommandées :
Manuel : King Sejong Institute Practical Korean, ISBN 979-11-6904-177-5 (consultable sur le site : https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/learningkorean/contentsList.do)
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PERRIER
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Techniques pratiques pour communiquer aisément en anglais. Au travers de vidéos regardées en cours et d'exercices pratiques, l'accent est mis en début d'année sur l'écoute de l'anglais et l'énonciation. S'instaure en parallèle un travail d'acquisition d'outils techniques pour travailler l'écrit, étape par étape, sur la base d'un cahier d'exercices spécifique au cours, pour des résultats mesurables. Réflexion sur les aspects culturels différenciés d'une bonne communication en anglais et en français. Pas d'enseignement de la grammaire.
Compétences à acquérir :
Acquérir les codes d'une communication claire et efficace en anglais, alignée sur les attentes de l'université, des tests internationaux et du monde professionnel. Optimiser et mobiliser toutes vos connaissances, autrement. Donner une nouvelle direction à votre apprentissage de l'anglais. Vous exprimer en confiance et de manière convaincante à l'oral. A l'heure des Large Language Models (LLM), acquérir des automatismes et adopter les bonnes stratégies pour développer vos idées à l'écrit de manière autonome en évitant les fautes. Etre prêtes et prêts pour un monde multiculturel et multi-langues.
Pré-requis obligatoires
Aucun pré-requis autre que la capacité à prendre du recul par rapport à la langue anglaise (ainsi qu’au français). Ouverture à une méthode basée sur des exercices ciblés, qui requiert à la fois ouverture d’esprit et investissement pour obtenir des résultats.
Mode de contrôle des connaissances :
ECTS : 2
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
La négociation dans, et entre, des entreprises, compris dans une contexte internationale.
Sujets: une préparation efficace, le langage des négociations, les difficultés les plus fréquentes, des stratégies, la négociation interculturelle.
Compétences à acquérir :
Comment préparer et effectuer des négociations entre des entreprises, en anglais, dans une contexte internationale.
Pré-requis recommandés
Niveau d'anglais B2 minimum
ECTS : 2
Enseignant responsable : CATHERINE PIOLA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/piola-catherine)
Langue du cours : Français et anglais
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Le cours est conçu et réservé aux étudiantes et aux étudiants qui estiment avoir besoin d'une remise à niveau en anglais. Il vise à rendre les étudiantes et les étudiants plus autonomes dans leur apprentissage de la langue et leur propose un programme de révisions adapté aux exigences du cours de première année. Il s'articulera en modules traitant des compétences orales et écrites et principalement en matière d'expression. Il couvrira un large contenu grammatical, les principes fondamentaux de la prononciation tout comme des stratégies d'enrichissement lexical. En amont de chaque séance, les étudiantes et les étudiants prépareront une question spécifique qui sera mise en application en classe et conduira à rendre le cours interactif et adapté aux besoins de chacun et chacune, selon les difficultés rencontrées.
Compétences à acquérir :
Le cours devrait permettre aux étudiantes et aux étudiants d'atteindre le niveau requis en langue anglaise dans le cours de tronc commun.
Pré-requis obligatoires
Aucun.
Mode de contrôle des connaissances :
Plusieurs tests (écrits et oraux) en classe constituant la note final.
Bibliographie, lectures recommandées :
Langue du cours : Français
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Les étudiantes et les étudiants seront amenés à produire leurs propres récits, inspirés de faits divers rapportés dans les médias, ou de photographies et autres documents visuels. Ils devront mettre en œuvre des stratégies pour apprendre à bien communiquer par écrit.
Langue du cours : Anglais
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Migrations et diasporas seront abordées ici dans une perspective à la fois historique et contemporaine, en lien avec l'identité et l'économie des pays anglophones. Nous verrons comment le débat public s'est emparé de ces questions en Grande-Bretagne, aux États-Unis ou ailleurs, ainsi que leur traitement dans la culture populaire ou la fiction. Cela inclura des études de cas, des récits de migrants, des documents historiques, ainsi que des extraits de films ou de roman… In fine, les étudiantes et les étudiants seront invités à produire leurs propres travaux relatifs à ces questions sur le support de leur choix (interview, enquête, article, magazine, vidéo…).