Program objectives:
The first year of the Master’s degree in International Affairs and Development provides training in economics, with an openness to sociology and political science. It is structured around three majors: Economics, Sustainable Development, and Conflict Transformation and Peace Studies. The majors share some common courses but also include courses specific to each track. A compulsory course in one major may be offered as an elective in another. Therefore, the curriculum of each major should be carefully reviewed.
The first year of the Master’s program in International Affairs and Development is divided into two semesters. It runs from September to April or May.
From the moment they apply for entry into the Master’s program, students choose one of the three majors offered in the first year, based on the track they plan to follow in the second year. In exceptional cases, a change of major may be considered at the end of the first semester.
The first year of the Master’s program is divided between required and elective courses. The course offerings combine theoretical and applied classes, with each major having its own specific focus.
Languages play an important role in the program: English is a required course, while Spanish is offered as an elective.
Students interested in research have the opportunity to write a thesis in the second semester.
Après la 1re année de Master Affaires internationales et développement - Majeure Économie, les étudiantes et les étudiants peuvent choisir entre plusieurs M2, en formation initiale ou en alternance. Avant d’intégrer un M2, ils peuvent réaliser une année de césure si leur cursus le permet, afin de développer une expérience professionnelle en France ou à l’étranger : stage, CDD, service civique, entreprenariat, formation complémentaire…
En 2ème année de Master les étudiantes et les étudiants choisissent une spécialisation afin de préciser leur domaine de compétences et se professionnaliser. Ils bénéficieront d’enseignements de haut niveau dispensés par des enseignants-chercheurs de Dauphine et d’intervenants extérieurs issus du monde de l’entreprise.
Quelle que soit la majeure suivie, vous avez la possibilité de postuler aux différents M2 de la mention Affaires internationales et développement. Néanmoins, des pré-requis sont nécessaires pour intégrer certains M2. Le choix des options est donc important dans ce cas. Les M1 majeures Développement durable et CTPS ont été construites de façon à préparer aux M2 OSEr et CTPS.
Enfin, l’université aide les étudiantes et les étudiants, à se préparer à l’entrée sur le marché du travail au travers de nombreux projets professionnels ou dispositifs de stage. Les jeunes diplômés de Dauphine bénéficient ainsi d’un taux d’insertion professionnelle très élevé.
Dans le cas d’un Master recherche, cette 2ème année leur permettra de préparer au mieux leur projet de recherche, pour s’orienter par la suite vers un doctorat.
ECTS : 3
Lecturer in charge : Florence ARESTOFF (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/arestoff-florence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Les conférences traitent de divers sujets tels que les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, l'aide au développement, etc.
Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), la Banque Européenne d'Investissement (BEI), l'Agence Française de Développement, le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.
Skills to be acquired:
Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, porte-parole, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet majeur.
Mandatory prerequisites
Aucun
Assessment:
Débats entre groupes d'étudiants (40% de la note finale) et examen de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen prendra la forme d'un QCM en ligne.
Weighting : 0.50
ECTS : 6
Lecturer in charge : Yannick LE PEN
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Le cours se divise en deux parties :
1. Modélisation en univarié
2. Modélisation multivariée
Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel R par la réalisation d'exercices et d'un projet
Skills to be acquired:
Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.
Recommended prerequisites
Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3
Assessment:
Bibliography, recommended reading:
Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.
Lecturer in charge : Stephanie MONJON (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/monjon-stephanie)
Language of instruction : French
Teaching hours : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 3
Course content:
Constat : double besoin en formation
(1) Besoin d’une meilleure maîtrise des know-how en milieu professionnel
Maîtrise des codes, us et coutumes propres au monde du travail
(2) Besoin d’une meilleure prise de conscience des enjeux éthiques, moraux et légaux qui se rattachent à la vie professionnelle
L’Université étant l’anti-chambre du monde professionnel et l’endroit par excellence où l’on se prépare à être actif, il est pertinent de penser un séminaire formateur dans ces deux dimensions.
Skills to be acquired:
Séance en deux temps
(1) Vademecum de doe’s & dont’s – notamment en termes de communication
(2) Précautions à la fois éthiques et légales à prendre en considération
Mandatory prerequisites
NC
Recommended prerequisites
NC
Assessment:
NC
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Sandrine DUFOUR-KIPPELEN (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/dufour-kippelen-sandrine)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Présentation des outils essentiels à l’utilisation des logiciels SAS et STATA. - Préparation et manipulation des bases de données, éléments de programmation, traitements statistiques simples des données (statistiques descriptives, représentations graphiques, tests, régression linéaire). - Prise en main des logiciels STATA et SAS.
Skills to be acquired:
Savoir réaliser des analyses statistiques et économétriques de base sur des données numériques à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Mandatory prerequisites
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Assessment:
examen sur table
Weighting : 0.50
Lecturer in charge : Peter EIBICH (https://sites.google.com/site/eibichpe/home)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
The first section of this course covers the simple and multiple linear regression model. We will examine the OLS estimator and cover under which assumptions the estimator is unbiased and efficient. We will also look at statistical inference in the linear regression model and discuss the most common types of statistical tests and their implementation. Then, in the second section we will focus on three critical assumptions required for OLS estimation. For each of these assumptions, we will show what the consequences of violations of these assumptions are and what we can do if these assumptions do not hold. The final section of this courses focuses on a causal interpretation of estimates from a linear regression model. We will discuss the potential outcomes model and directed acyclic graphs as two valuable tool to clarify the assumptions needed for a causal interpretation. We will then discuss the most common sources of bias in linear regression models and briefly preview how these biases can be addressed.
Skills to be acquired:
In this course, students will acquire a good technical understanding of linear regression. They will be able to identify the most common sources of bias in linear regression and explain how these biases affect estimates from a linear regression model. They will also be able to assess empirical research papers in economics for potential biases and whether the study plausibly addresses this bias.
Mandatory prerequisites
Basic knowledge of probability and statistics is expected.
Assessment:
Written exam.
Bibliography, recommended reading:
The following textbooks can provided additional background information for the material covered in this course:
Wooldridge: Introductory Econometrics
Angrist & Pischke: Mostly Harmless Econometrics
Cunningham: Causal Inference – The Mixtape
(free online version at https://mixtape.scunning.com/)
Huntington-Klein: The Effect
(free online version at https://theeffectbook.net/)
ECTS : 3
Lecturer in charge : Audrey DESBONNET (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/desbonnet-audrey)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Skills to be acquired:
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Mandatory prerequisites
Licence d'économie.
Recommended prerequisites
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Assessment:
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
Language of instruction : French
Teaching hours : 3
Course content:
Constat
(1) Origines diverses des étudiants en termes de disciplines, donc grandes différences quant aux formations en rédaction d’un texte argumentatif
(2) En pratique, tendance à malmener les règles élémentaires du texte argumentatif – même elles sont a priori connues
(3) Une entrée en Master suppose un changement des réflexes d’apprentissage.
A la porte du monde professionnel, le texte argumentatif est au cœur des compétences attendues – tous types de métier/organisation/institution confondus
Une page, un article, un mémoire/rapport ou un ouvrage: même défi
Ce séminaire reprend les fondamentaux from scratch, à travers une feuille de route en 5 temps :
(1) Problématique, (2) Données, (3) Sources, (4) Logique, (5) Déroulé
Skills to be acquired:
Les règles élémentaires de l'argumentation réussie.
Mandatory prerequisites
NC
Recommended prerequisites
NC
Assessment:
NC
ECTS : 3
Lecturer in charge : Philippe DE VREYER (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/de-vreyer-philippe)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Rappel des notions essentielles en probabilités et statistiques - distribution d'échantillonnage et inférence.
- Présentation des modèles de régression simple et multiple.
- Présentation des conditions sous lesquelles les paramètres de ces modèles sont estimés sans biais (théorème de Gauss-Markov), ainsi que les conséquences de la violation de ces conditions.
- Présentation des principales solutions imaginées pour résoudre ces difficultés et les conditions de leur mise en œuvre.
- Introduction à l'économétrie des données de panel
- Introduction aux modèles de variables qualitatives dichotomiques
- Sensibiliser les étudiants aux pièges de l'économétrie linéaire et aux méthodes destinées à les contourner.
Skills to be acquired:
- Comprendre le principe de la régression. - Savoir sous quelles conditions les estimations obtenues avec cette technique sont sans biais et avec un maximum de précision. - Savoir reconnaître les situations où ces conditions ne sont pas vérifiées. - Savoir ce qu'il faut faire dans ce cas de figure.
Recommended prerequisites
Cours de théorie des probabilités et de statistique
Assessment:
Contrôle continu et examen
ECTS : 3
Lecturer in charge : Emmanuelle LAVALLEE (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/lavallee-emmanuelle)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
La corruption fait régulièrement la une des journaux : des fonctionnaires détournant des subventions, vendant des emplois publics ou encore acceptant des pots-de-vin contre des faveurs à des entreprises privées. On estime que plus de la moitié de la population mondiale vit dans des pays où la corruption est répandue. Au cours des vingt dernières années, de nombreux travaux de recherche ont permis de mieux comprendre ce phénomène. Circonscrit à la corruption dans le secteur public, ce cours définit dans un premier temps ce que l’on entend par corruption. Il expose également le défi que représente sa mesure ainsi que les différents outils de mesures existants. Dans un deuxième temps, il présente les conséquences de la corruption et explique pourquoi la corruption est si néfaste politiquement, socialement et économiquement. Enfin, à partir d’une grille de lecture théorique simple, le cours exposera les causes de la corruption et présentera les leviers disponibles pour lutter contre.
Skills to be acquired:
Mandatory prerequisites
Microéconomie, économétrie (niveau licence)
Recommended prerequisites
aucun
Assessment:
Examen 100%
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Florence ARESTOFF (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/arestoff-florence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Skills to be acquired:
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Mandatory prerequisites
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Assessment:
Examen final, sur table
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Maria CASADO MARTIN
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Un test de niveau sera organisé au début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d’inscrits nous établirons 3 groupes de niveau : débutant (si le nombre d'inscrits permet de créer ce groupe), faux-débutant, intermédiaire, avancé.
Les supports des cours seront variés ainsi que les activités alternant toujours les 4 compétences linguistiques et le travail en groupe ou individuel.
- Travail sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical ainsi que les connaissances des enjeux actuels en Espagne et en Amérique Latine.
- Débats et exposés : améliorer et entretenir l’aisance à l’oral
- Travail sur la structuration d’un texte, l’argumentation, les articulateurs du discours.
- Initiation à la préparation du test ELYTE, certification officielle en espagnol des affaires délivrée par la Chambre Officielle de Commerce d’Espagne en France.
- Grammaire : révision et renforcement de points difficiles en fonction des besoins du groupe.
- Étude approfondie des réalités culturelles des pays hispaniques.
Une participation active sera demandée en classe.
Skills to be acquired:
À l’issue de cet enseignement, les étudiantes et étudiants auront :
Recommended prerequisites
Les étudiants débutants absolus seront admis sous condition d’être assez nombreux pour créer un groupe supplémentaire.
Faux-débutants : un an minimum d'apprentissage de l'espagnol.
Niveau Intermédiaire et Avancés : L'enseignement s'adresse aux étudiants, qui ont interrompu l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiants qui ont participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines (niveau avancés).
Assessment:
Bibliography, recommended reading:
La consultation régulière des médias hispaniques et vivement recommandée.
ECTS : 3
Lecturer in charge : Marin FERRY
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Présentation des différentes stratégies financières mises à la disposition des pays en développement pour mettre en œuvre les politiques destinées à stimuler la croissance et à lutter contre la pauvreté. - Maîtriser les théories du développement financier. - Comprendre les enjeux autour de la microfinance et de l’inclusion financière. - Comprendre la division des pays en développement entre pays « émergents » et pays à faible revenu exclus de ces marchés. - Comprendre les mécanismes de l’Aide Publique au Développement et de l’endettement.
Skills to be acquired:
Meilleure compréhension des théories et modalités de financement des politiques de développement.
Assessment:
Examen en présence
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Cours interactif alliant la théorie, un serious game et l'intervention de professionnel(s).
L'objectif est de donner une vision panoramique de la Supply Chain en abordant :
- Les principes généraux du Supply Chain Management,
- La gestion des flux,
- Les processus logistiques et transverses supportant les opérations,
- Les problématiques de stock,
- L’aspect collaboratif de la Supply Chain (en interne et en externe),
- Les nouveaux défis de la Supply Chain.
Skills to be acquired:
Connaissance des bases du Supply Chain Management.
Assessment:
- Présentation de groupe
- Examen sur table
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Arthur POIRIER (https://sites.google.com/site/poirierarthur)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Séances : 1 et 2 Contenu :
Bibliographie :
Séances : 3 et 4 Contenu : Petite économie ouverte, contrainte budgétaire intertemporelle
Bibliographie :
Séances : 5 et 6 Contenu :
Bibliographie :
Séances : 7 et 8 Contenu :
Bibliographie :
Séances : 9 et 10 Contenu :
Bibliographie :
Séances : 11 et 12 Contenu :
Bibliographie :
Skills to be acquired:
Comprendre les fondements théoriques de la macroéconomie internationale, les déséquilibres globaux, les régimes de change et les politiques monétaires en économie ouverte.
Recommended prerequisites
Macroéconomie niveau L3, microéconomie intermédiaire, économie internationale L3 (recommandé)
Assessment:
- 100% examen final
ECTS : 3
Lecturer in charge : Stephanie MONJON (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/monjon-stephanie)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Weighting : 0.50
ECTS : 6
Lecturer in charge : Aurelie DAHER (https://www.aureliedaher.com)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Skills to be acquired:
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Mandatory prerequisites
No pre-requisites required.
Recommended prerequisites
No pre-requisites required.
Assessment:
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
Weighting : 1.00
ECTS : 6
Lecturer in charge : Joachim JARREAU (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/jarreau-joachim)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Le cours se concentre sur les théories les plus récentes de l'échange international qui sont pertinentes pour la recherche et l'analyse des déterminants et des impacts de la mondialisation et de la politique commerciale. Ces théories permettent d'analyser les échanges fondés sur les économies d'échelle, et d'étudier dans ce cadre les gains à l'échange et l'utilisation des instruments de politique commerciale par les gouvernements. Une partie du cours sera consacrée à l'analyse d'articles de recherche et d'études empiriques fondées sur ces théories. Le cours aborde les modèles de l'échange de produits différentiés (modèle de Krugman, modèle de Melitz avec hétérogénéité des firmes). Nous étudierons l'impact des coûts du commerce sur le niveau des échanges, en utilisant le modèle de gravité et en étudiant ses fondements théoriques et les méthodes empiriques pour l'estimer. Enfin, le cours abordera les modèles d'économie politique du commerce, qui visent à expliquer la formation de la politique commerciale résultant d'intérêts nationaux divergents.
Skills to be acquired:
Etre capable d'analyser les effets économiques de la mondialisation des échanges et des politiques économiques qui y sont associées, à l'aide de modèles en concurrence parfaite et en concurrence imparfaite.
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
Tout le matériel nécessaire sera fourni en cours. Les manuels suivants couvrent en partie le contenu du cours: Feenstra: Advanced international trade Ivan Ledezma, Helene Lenoble-Liaud (2020): Economie internationale, PUF. Krugman, Obstfeld and Melitz: international economics Les étudiants devront également lire des articles de recherche pendant le cours.
ECTS : 6
Lecturer in charge : Bertrand VILLENEUVE (https://www.linkedin.com/in/bertrand-villeneuve-0a5a152b/?originalSubdomain=fr)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Thèmes :
Skills to be acquired:
Théorie des jeux.
Etude des structures de jeux, stratégies, équilibre, rôle de l'information.
Outils nécessaires à la compréhension des travaux de théorie appliquée en économie financière et industrielle, en théorie des contrats, en économie publique.
Terminologie et méthodologie au rendez-vous.
Recommended prerequisites
Microéconomie générale niveau L3, optimisation.
Assessment:
Contrôle continu sur table à mi-parcours (50%). Contrôle final sur table (50%).
Bibliography, recommended reading:
Un polycopié de cours fourni. Un cahier d'exercices corrigés. Annales sur Moodle.
ECTS : 3
Lecturer in charge : Florence ARESTOFF (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/arestoff-florence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Cet enseignement présente l'évolution de politiques de développement et leur impact sur les populations. Il est divisé en trois parties :
1) Evaluations d'impact des politiques publiques : présentation générale (F. ARESTOFF).
- Méthodes d'évaluations des politiques publiques : présentation théorique
- Application à un programme de subvention de l'éducation : Le programme PROGRESA au Mexique
- Evaluations d'impact de programmes sur la petite enfance
2) Institutions, politiques publiques et évaluation (T. CALVO)
Théorie et évaluation d’impact de politiques publiques et interventions dans les pays en voie de développement :
- Institutions : cadre théorique, mesures et impacts macro- et micro-économiques sur le développement.
- Corruption : mesures et politiques de lutte contre la corruption
- Consolidation de la paix : Expliquer les interventions extérieures et évaluer leurs impacts en zones de conflits.
3) Entreprises et marché du travail dans les économies en développement (V. POULIQUEN)
- Dualité, informalité et régulation du secteur informel.
- Politiques publiques pour les entreprises.
- Emplois et marché du travail.
Skills to be acquired:
Cet enseignement vise à :
- Maîtriser les techniques d’évaluation des projets de développement.
- Analyser l'efficacité des politiques publiques dans les pays en développement et portant sur des thèmes variés : éducation, corruption, marchés du travail, migrations.
- Identifier les principaux enjeux de la relation entre développement et institutions, ainsi que les problèmes et les opportunités qui découlent du changement institutionnel dans les pays en développement.
Mandatory prerequisites
Microéconomie, Macroéconomie, Économétrie, niveau Licence d'économie
Assessment:
Examen de contrôle continu écrit (40% de la note) et examen terminal écrit (60% de la note).
Weighting : 0.50
Bibliography, recommended reading:
Marc Raffinot, Economie du Développement, Dunod, 2015. Debraj Ray, Development economics, Princeton University press
ECTS : 3
Lecturer in charge : Marion MERCIER (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/mercier-marion)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Violences civiles : état des lieux, principaux concepts de mesure, et objectifs et apports de l’analyse économique.
- Coûts et conséquences des guerres civiles (théories liées au rattrapage, résultats empiriques macro- et micro-économiques).
- Causes des guerres civiles (théories des conflits et analyse empirique macro- et micro-économique).
Skills to be acquired:
Les étudiants doivent se familiariser avec les principales méthodologies de la recherche économique sur les conflits, être capables de discuter les mécanismes qui relient développement économique et guerres civiles, et les principales causes et conséquences de la violence aux plans micro et macro-économiques.
Recommended prerequisites
Connaissances de base en économétrie.
Assessment:
- Présentation d'un article de recherche dans le courant du semestre (par groupe). - Examen final.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Sandrine DUFOUR-KIPPELEN (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/dufour-kippelen-sandrine)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Programmation avancée. - Compléments pour les statistiques descriptives, analyse économétrique (régression linéaire, modèles LOGIT et PROBIT). - Approfondissement des procédures et programmation vues dans le cours d’Introduction à Stata et SAS ainsi qu'une présentation d’outils additionnels d’économétrie.
Skills to be acquired:
Maîtrise de l’analyse statistique et économétrique sur des données d'enquête à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Mandatory prerequisites
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Recommended prerequisites
avoir suivi le cours d'introduction ou avoir pratiqué l'un des deux logiciels
Assessment:
Projet
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Loic HENRY (https://leda.dauphine.fr/fr/membre/detail-cv/profile/romain-plassard.html ; https://leda.dauphine.fr/fr/membre/detail-cv/profile/loic-henry.html)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Le cours est divisé en six séances. Chaque séance est dédiée à la présentation d’un contenu théorique et à l’application de ce contenu en travaux pratiques. Chaque travaux pratiques visera à progresser dans l’application de ce contenu théorique à travers la réplication d’un article de recherche par groupe de deux ou trois élèves. Les articles répliqués traiteront d'un sujet en économie de l'environnement à partir de méthodes économétriques des données de panel. Le plan du contenu théorique est le suivant:
Skills to be acquired:
Il s'agit d'un cours d'économétrie appliquée qui vise à acquérir les principales méthodes économétriques d'estimation sur données de panel. Le cours a quatre objectifs:
Mandatory prerequisites
Cours d'économétrie des séries temporelles et cours de micro-économétrie du premier semestre de master.
Recommended prerequisites
Familiarité avec le langage R et la production de documents en Rmarkdown est un plus mais n'est pas nécessaire.
Assessment:
Les connaissances sont évaluées par trois éléments:
Weighting : 0.50
Bibliography, recommended reading:
Manuels de référence associés à l'économétrie des données de panel:
ECTS : 6
Lecturer in charge : Sandrine DUFOUR-KIPPELEN (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/dufour-kippelen-sandrine)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Modèles à variables qualitatives : modèles Probit et Logit (dichotomiques, ordonnés, non ordonnés)
- Modèles à variables censurées ou limitées
- Modèles de sélection
- Modèles à variables instrumentales
- TP d'application en Stata
Skills to be acquired:
Etre capable d'étudier des données d’enquêtes en économie du travail, en économie internationale, en économie de la santé, économie industrielle.
Recommended prerequisites
Statistiques et probabilités niveau licence (max de vraisemblance, théorie des tests), économétrie (modèle linéaire)
Cours recommandé : « SAS et Stata (1) Introduction»
Assessment:
projet sur données réelles (50%) et examen (50%)
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
Greene W. (2011), Econométrie, Pearson Education
ECTS : 6
Lecturer in charge : Loic HENRY (https://leda.dauphine.fr/fr/membre/detail-cv/profile/romain-plassard.html ; https://leda.dauphine.fr/fr/membre/detail-cv/profile/loic-henry.html)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Le cours est construit autour de quatre parties :
1. Les ressources épuisables et la croissance économique.
L’objectif est d’explorer les manières dont les économistes ont étendu le modèle de Robert Solow (1956) pour étudier les effets de l’épuisement des ressources naturelles sur la croissance économique (ex : Acemoglu et al, 2012).
2. L’analyse économique du changement climatique.
L’objectif est d’étudier comment les économistes modélisent le changement climatique. Nous mettrons l’accent sur le concept d’externalités globales intergénérationnelles et sur les modèles économie-climat (ex : Nordhaus, 1991). La présentation de ces modèles servira ensuite de point de départ pour étudier comment les économistes informent la politique climatique.
3. La quantification de la nature.
L’objectif est d’expliquer comment et pourquoi les économistes de l’environnement cherchent à donner une valeur à des ressources comme l’eau, la qualité de l’air, la biodiversité ou les services écosystémiques. Nous présenterons la diversité des méthodes employées pour quantifier des biens environnementaux non marchands (ex : préférences révélées ou déclarées). Nous expliquerons aussi comment ces méthodes sont mobilisées pour informer la conception d’infrastructures publiques de grande ampleur comme des aéroports ou des autoroutes, et les débats qu’elles engendrent.
4. Le marché face aux dégradations environnementales.
L'objectif est d’étudier dans quelle mesure les instruments de politique environnementale basés sur des mécanismes de marché sont adaptés à la lutte contre la dégradation de l'environnement. Nous expliciterons les avantages, les inconvénients et les limites des politiques environnementales basées sur des mécanismes de marché (ex : politique monétaire verte ou marché des droits à polluer). Cette partie discutera aussi du fossé entre les recommandations des économistes de l'environnement et la mise en œuvre concrète des outils de régulation, en mettant particulièrement l'accent sur le rôle des groupes de pression dans la conception des politiques environnementales.
Note : Chaque partie nécessitera un travail de préparation. Les étudiant.e.s devront lire des articles et/ou des chapitres d’ouvrage en économie de l’environnement. Ce travail de préparation sera évalué via des quizz.
Skills to be acquired:
Le cours explore la genèse et le développement de l’économie de l’environnement. Les étudiant.e.s devront être capables de :
Mandatory prerequisites
Il est utile de connaître les principes de bases du raisonnement microéconomique et de l’analyse économétrique. Il est aussi utile de connaître les propriétés du modèle de croissance de Robert Solow (1956).
Assessment:
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Marie-Pierre DARGNIES (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/dargnies-marie-pierre)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Introduction
Attitude face au risque et préférences temporelles
Biais et révision bayésienne des croyances
Discrimination, tri et goût pour la compétition
Comportements en situations stratégiques et croyances Motivées
Skills to be acquired:
Apprendre la méthodologie de l'économie expérimentale à travers l’étude des principaux résultats obtenus dans différents sujets traités dans ce champ de recherche.
Mandatory prerequisites
Bases en probabilités et statistiques
Assessment:
Un examen terminal pour 100% de la note
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Anne FAIVRE AUNAY
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Skills to be acquired:
acquérir des clés de lecture pour comprendre l’évolution des marchés financiers (taux, actions, change, matières premières) et justifier ses choix d'investissement
Recommended prerequisites
connaissances des grands équilibres macro-économiques
Assessment:
contrôle terminal
Weighting : 0.50
Bibliography, recommended reading:
papier de recherche des banques centrales (FED, BCE, BoE)
ECTS : 6
Lecturer in charge : Peter EIBICH (https://sites.google.com/site/eibichpe/home)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Labor Economics considers the demand for and the supply of labor as well as the functioning of labor markets. In this course, we will cover determinants of the demand and supply, and how wages are determined by the interaction of demand and supply in labor markets. We will then examine how market frictions can lead to inefficiencies and how labor market policies can address these problems. We will also consider women’s labor market participation, the impact of migration on labor markets, and we will discuss several recent issues, including trade and globalization wage inequalities, and the impact of technological progress (e.g., automatization and digitalization).
Throughout the course, we will draw on empirical trends and patterns observed in labor markets around the world to motivate the topics. We will examine theoretical models developed to explain these empirical observations, and we will discuss selected empirical studies that test hypotheses derived from these models. We will also consider challenges encountered in empirical labor economics and briefly cover methods and strategies that have been developed to address these challenges in modern empirical work.
Schedule:
Session 1: Labor supply: The basic leisure-consumption trade-off; women’s labor supply
Session 2: Labor supply: Household decisions, intertemporal labor supply, retirement
Session 3: Labor demand: The basic model of labor demand
Session 4: Labor demand: Equilibrium on the labor market and tax incidence
Session 5: Human capital and signaling
Session 6: Labor mobility: The human capital model of migration and migrants’ labor market outcomes
Session 7: Labor market frictions
Session 8: Unemployment I: Frictional unemployment, job search and unemployment insurance
Session 9: Unemployment II: Structural, cyclical and seasonal unemployment
Session 10: Student presentations
Session 11: Student presentations
Session 12: Wage inequality: Measurement, technological progress, AI and the labor market
Skills to be acquired:
After completing the course, students will have developed an understanding of the functioning of labor markets. Students will know the most important theoretical models in labor economics, and they will be able to draw on these models to reason about labor supply, labor demand, wages and the anticipated impact of labor market policies. Students will be aware of the main assumptions of these models and they will be able to critically discuss how well these assumptions are met in the real world. They will also have an overview of recent empirical work in labor economics, understand the most important challenges encountered in empirical work and how these are addressed. Students will be able to critically discuss to what extent the empirical evidence supports or contradicts the theoretical models covered in the course. Students will be able to read and critically assess theoretical and empirical research in labor economics.
Assessment:
- Presentation of a research paper (30% of the final grade)
- Written final exam (70% of the final grade)
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
The course will broadly build on material from the following textbooks:
Pierre Cahuc, Stéphane Carcillo and André Zylberberg : Labor Economics, MIT Press.
Ronald G Ehrenberg, Robert Smith: Modern Labor Economics, Routledge.
George J Borjas: Labor Economics, McGraw Hill.
ECTS : 6
Lecturer in charge : Stephanie MONJON (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/monjon-stephanie)
Language of instruction : French
Course content:
Les étudiants se verront proposer un sujet par le directeur de mémoire qui porte sur un article de recherche à reproduire.
Cette UE vise à approfondir les connaissances dans un domaine, développer l'autonomie, apprendre à communiquer à l'oral et à l'écrit, se confronter à l'élaboration d'une question de recherche et au choix de la méthodologie, mobiliser une base de données et les méthodes d'estimation, savoir présenter de façon efficace les résultats. Le mémoire permet également d'organiser son temps de travail en mode projet.
Skills to be acquired:
Les étudiants vont développer ou approfondir leurs connaissances sur un sujet spécifique à l'économie, c'est-à-dire connaître les principales questions de recherche et les approches empiriques et/ou théoriques pour les traiter. Ils vont apprendre à constituer une revue de littérature d'articles académiques clés et à travailler sur un traitement empirique dans le cadre d'un article de recherche.
Assessment:
La notation évalue le processus tout au long du semestre, le travail écrit rendu et la soutenance.
Weighting : 1.00
ECTS : 6
Lecturer in charge : Marta MENENDEZ (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/menendez-marta)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Présenter les concepts ainsi que les mesures de pauvreté et d'inégalité et dresser un panorama de leurs évolutions dans le monde.
- Etudier les effets de l’ouverture commerciale sur la croissance, la pauvreté et les différentes formes d'inégalités, dans les pays avancés comme dans les pays émergents et en développement.
Principaux thèmes traités :
- Questions méthodologiques : choix des indicateurs de bien-être, des unités d’analyse, des données.
- La mesure de la pauvreté.
- La mesure des inégalités.
- Les inégalités dans le monde : mesures et évolutions.
- Les liens entre pauvreté, inégalités et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale, inégalités et pauvreté.
Skills to be acquired:
Apporter aux étudiants les connaissances nécessaires pour l’analyse des concepts et des mesures et mener une réflexion sur chacun des thèmes abordés.
Recommended prerequisites
Avoir des connaissances de base en économie internationale et en économétrie est souhaitable.
Assessment:
La notation se fera sur la base d’un contrôle continu (50%) et d’un examen (50%).
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Introduction à la politique économique avec présentation des volets monétaire, budgétaire, conjoncturel tout en faisant le lien avec l'actualité des politiques macroéconomiques menées en France comme dans le monde.
- Les théories de la politique économique
- Etude des questions actuelles de politique économique, en France comme dans le monde.
- Etude des principales politiques macroéconomiques.
- La situation conjoncturelle actuelle de la France.
- Points méthodologiques: analyse conjoncturelle, évaluation de politiques publiques, analyses empiriques dans la littérature
Plan du cours indicatif
I. Fondements, intérêts et limites des politiques macroéconomiques
II. Politique monétaire
III. Analyses conjoncturelles et politiques de croissance
IV. Intégration financière internationale et politique de change
V. Politique budgétaire
Skills to be acquired:
Mise en lien entre les théories économiques et les choix de politiques économiques
Sensibilisation aux grandes questions de politiques macroéconomiques récentes.
Connaissance des principaux résultats et méthodologies des évaluations de politiques macroéconomiques
Recommended prerequisites
Histoire de la pensée économique
Macroéconomie - les fondamentaux
Assessment:
Examen final avec questions argumentées
Weighting : 0.50
Bibliography, recommended reading:
Manuels: Michel Aglietta et Natacha Valla (2017), Macroéconomie financière, Editions La Découverte Bénassy-Quéré, A., Pisani-Ferry, J., Jacquet, P., & Coeuré, B. (2017). Politique économique. De Boeck supérieur. Berr, E., Monvoisin, V. & Ponsot, JF [dir] (2018). L'économie post-Keynésienne : Histoire, théories et politiques. Seuil Blanchard, O. (2017). Macroeconomics, 7th Edition. Pearson Dominique Plihon (2017), La monnaie et ses mécanismes, 7e édition, Repères-La Découverte
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Introduction à des concepts propres aux dynamiques contemporaines de conflit et de violence.
- Analyses et études de cas
- Approche multidisciplinaire et critique
Skills to be acquired:
- Comprendre les dilemmes de politiques de résolution des conflits.
- Adopter un regard critique concernant les dynamiques de conflits et de violence.
Weighting : 0.50