Program objectives:
Students in the first year of the Master’s degree in International Affairs and Development take courses in three main areas: economics, sustainable development, and peace studies. The program offers students an interdisciplinary education in economics, sociology, political science, finance, and law. There are required and elective courses in each area. Courses are also open to students specializing in other areas.
The first year of the Master’s program in International Affairs and Development is divided into two semesters. It runs from September to April or May.
From the moment they apply for entry into the Master’s program, students choose one of the three majors offered in the first year, based on the track they plan to follow in the second year. In exceptional cases, a change of major may be considered at the end of the first semester.
The first year of the Master’s program is divided between required and elective courses. The course offerings combine theoretical and applied classes, with each major having its own specific focus.
Languages play an important role in the program: English is a required subject, while Spanish is offered as an elective.
Après la 1re année de Master Affaires internationales et développement - Majeure Développement Durable, les étudiantes et les étudiants peuvent choisir entre plusieurs M2, en formation initiale ou en alternance. Avant d’intégrer un M2, ils peuvent réaliser une année de césure si leur cursus le permet, afin de développer une expérience professionnelle en France ou à l’étranger : stage, CDD, service civique, entreprenariat, formation complémentaire…
En 2ème année de Master les étudiantes et les étudiants choisissent une spécialisation afin de préciser leur domaine de compétences et se professionnaliser. Ils bénéficieront d’enseignements de haut niveau dispensés par des enseignants-chercheurs de Dauphine et d’intervenants extérieurs issus du monde de l’entreprise.
Quelle que soit la majeure suivie, vous avez la possibilité de postuler aux différents M2 de la mention Affaires internationales et développement. Néanmoins, des pré-requis sont nécessaires pour intégrer certains M2. Le choix des options est donc important dans ce cas. Les M1 majeures Développement durable et CTPS ont été construites de façon à préparer aux M2 OSEr et CTPS.
Enfin, l’université aide les étudiantes et les étudiants, à se préparer à l’entrée sur le marché du travail au travers de nombreux projets professionnels ou dispositifs de stage. Les jeunes diplômés de Dauphine bénéficient ainsi d’un taux d’insertion professionnelle très élevé.
Dans le cas d’un Master recherche, cette 2ème année leur permettra de préparer au mieux leur projet de recherche, pour s’orienter par la suite vers un doctorat.
ECTS : 6
Lecturer in charge : Yannick LE PEN
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Le cours se divise en deux parties :
1. Modélisation en univarié
2. Modélisation multivariée
Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel R par la réalisation d'exercices et d'un projet
Skills to be acquired:
Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.
Recommended prerequisites
Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3
Assessment:
Bibliography, recommended reading:
Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.
ECTS : 6
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Rappels de statistiques et de probabilités. - Le modèle de régression linéaire simple. - Le modèle de régression linéaire multiple. - Inférence statistique. - Introduction aux modèles à variables qualitatives.
Skills to be acquired:
- Maîtrise des techniques de base sur données transversales. - Familiarisation avec l'interprépation des résultats économétriques. - Sensibiliation à la question de la causalité.
Assessment:
Deux tests écrits en cours de semestre + examen final.
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Florence ARESTOFF (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/arestoff-florence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Les conférences traitent de divers sujets tels que les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, l'aide au développement, etc.
Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), la Banque Européenne d'Investissement (BEI), l'Agence Française de Développement, le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.
Skills to be acquired:
Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, porte-parole, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet majeur.
Mandatory prerequisites
Aucun
Assessment:
Débats entre groupes d'étudiants (40% de la note finale) et examen de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen prendra la forme d'un QCM en ligne.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Florence ARESTOFF (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/arestoff-florence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Skills to be acquired:
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Mandatory prerequisites
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Assessment:
Examen final, sur table
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Maria CASADO MARTIN
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Un test de niveau sera organisé au début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d’inscrits nous établirons 3 groupes de niveau : débutant (si le nombre d'inscrits permet de créer ce groupe), faux-débutant, intermédiaire, avancé.
Les supports des cours seront variés ainsi que les activités alternant toujours les 4 compétences linguistiques et le travail en groupe ou individuel.
- Travail sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical ainsi que les connaissances des enjeux actuels en Espagne et en Amérique Latine.
- Débats et exposés : améliorer et entretenir l’aisance à l’oral
- Travail sur la structuration d’un texte, l’argumentation, les articulateurs du discours.
- Initiation à la préparation du test ELYTE, certification officielle en espagnol des affaires délivrée par la Chambre Officielle de Commerce d’Espagne en France.
- Grammaire : révision et renforcement de points difficiles en fonction des besoins du groupe.
- Étude approfondie des réalités culturelles des pays hispaniques.
Une participation active sera demandée en classe.
Skills to be acquired:
À l’issue de cet enseignement, les étudiantes et étudiants auront :
Recommended prerequisites
Les étudiants débutants absolus seront admis sous condition d’être assez nombreux pour créer un groupe supplémentaire.
Faux-débutants : un an minimum d'apprentissage de l'espagnol.
Niveau Intermédiaire et Avancés : L'enseignement s'adresse aux étudiants, qui ont interrompu l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiants qui ont participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines (niveau avancés).
Assessment:
Bibliography, recommended reading:
La consultation régulière des médias hispaniques et vivement recommandée.
ECTS : 3
Lecturer in charge : Audrey DESBONNET (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/desbonnet-audrey)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Skills to be acquired:
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Mandatory prerequisites
Licence d'économie.
Recommended prerequisites
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Assessment:
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
ECTS : 6
Lecturer in charge : Aurelie DAHER (https://www.aureliedaher.com)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Skills to be acquired:
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Mandatory prerequisites
No pre-requisites required.
Recommended prerequisites
No pre-requisites required.
Assessment:
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
La responsabilité sociétale des entreprises (RSE) est un cadre de valeurs complexe sur lequel se base les organisations afin d’organiser leurs actions en faveur de leur environnement, de leur organisation interne, et de leurs parties prenantes en général. Si les valeurs affichées peuvent apparaître clairement définies et mesurables, la réalité des actions concrètes et des résultats semble ambiguës et laissent le domaine de la RSE en proie aux controverses. Construite initialement sur un socle éthique et religieux, elle peut être définie comme « la prise en compte des effets des activités des entreprises sur l’environnement social et naturel et le fait de prendre en considération ces aspects dans leur stratégie et leur gestion, ainsi que d’en rendre compte aux tiers concernés » (Capron & Quairel, 2009). La RSE répond donc avant tout à une exigence qui part de la société vers les organisations privés et publiques pour plus de transparence, en bref, c’est la volonté d’une forme de conscience des affaires et d’un capitalisme plus vertueux face aux scandales qui l’habite exprimée par les consommateurs. Mais quelles sont les conséquences d’une discipline construite sur un tel socle ? Quelles perspectives pour la RSE face aux efforts de normalisation actuels ?
Lors de ce cours, vous aurez la possibilité d'explorer les sujets liés à la RSE dans les organisations. Nous verrons son histoire, sa diffusion, les pratiques et les perspectives d'utilisation de la RSE dans le futur.
Skills to be acquired:
A la fin du cours, les étudiants et étudiantes devront être capables de :
- Situer la RSE dans une histoire, de sa création aux dernières innovations du champ disciplinaire.
- Comprendre les controverses autour de la pratique et du domaine de la RSE, quels sont les critiques et les éloges portant sur les concepts et les pratiques.
- Pouvoir être en mesure de comprendre et d’analyser un rapport intégré d’une organisation, comprendre les grands enjeux autour de ce document (règlementation, normalisation, production du reporting, diffusion aux parties prenantes).
- Comprendre et savoir expliquer des notions connexes à la RSE (cadre des limites planétaires affectant l’habitabilité de la Terre et interrelation entre les différentes limites, Anthropocène, notion de safe operating space, notion de bons états écologiques).
- Connaitre les différentes étapes de construction d’une matrice de matérialité et savoir être en mesure d’en lire et analyser une au regard des objectifs de l’organisation.
- Combiner différentes compétences autour de la pluridisciplinarité de la RSE pour fournir une analyse critique des politiques des entreprises.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Beatrice PARANCE (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/parance-beatrice)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Introduction au droit de l'Union européenne, présentation générale des institutions de l'Union européenne, modalités d'adoption de la législation en matière d'environnement, rôle de la Cour de justice l'Union européenne, importance de sa jurisprudence en matière d'environnement, Information des citoyens en matière d'environnement, participation aux décisions, etc.). - Introduction aux principales thématiques et principes directeurs du droit de l'Union européenne en matière de protection de l'environnement. - Introduction et sensibilisation aux grand principes du droit de l'environement de l'EU et français. - Fonctionnement institutionnel, hiérarchie des normes, autorités compétentes. - Modalités des protections de milieux (air, eau), de réglementation des matières dangereues ou génératives de nuisances (déchet, produits chimiques), enjeux (politique énergétique, lutte contre le réchauffement climatique). - Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustration des problématiques exposées par des exemples concerts issus du monde de l'entreprise. -Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustation des problématiques exposées par des exemples concrets issus du monde de l'entreprise.
Skills to be acquired:
- Identification des sources du droit de l'environnement. - Sensibilitation à l'articulation entre le droit de l'UE et le droit interne. - Acquisition de "réflexes" élémentaires en vue de pouvoir identifier le domaine du droit applicable à un problème donné.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Sophie MERITET (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/meritet-sophie)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Ce cours initie les étudiants à l’analyse économique des enjeux énergétiques et environnementaux. Il présente le fonctionnement des marchés de l’énergie, les défis de la transition énergétique, ainsi que les outils utilisés par les économistes pour concevoir et évaluer les politiques environnementales (taxe carbone, normes, permis d’émission). Le cours aborde également les limites planétaires et introduit les notions de croissance stationnaire et de décroissance.
Skills to be acquired:
Ce cours introduit les principaux outils économiques permettant d’analyser les enjeux énergétiques et environnementaux contemporains. Les étudiants acquièrent une compréhension de base du fonctionnement des marchés de l’énergie, de leurs acteurs, ainsi que des défis liés à la transition énergétique.
Le cours présente également la manière dont les économistes conçoivent et évaluent les politiques environnementales, en mobilisant les instruments existants (taxation carbone, normes, marchés de permis, etc.). Enfin, il aborde la question des limites planétaires et introduit les notions de croissance stationnaire et de décroissance.
Assessment:
100% examen final
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Baptiste VENET (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/venet-baptiste)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Pourquoi les individus pauvres ont-ils besoin d’avoir accès à des services financiers ? - Combien de personnes ont-elles accès à la microfinance dans le monde ? - Comment le microcrédit fonctionne-t-il ? - Quels sont les débats et les enjeux actuels dans la microfinance (mission sociale, rentabilité, protection des emprunteurs, etc.) ? - Présenter les différents aspects empiriques et théoriques liés à la microfinance et au microcrédit.
Skills to be acquired:
- Maîtrise de concepts théoriques simples : comment un contrat de prêt est-il noué et pourquoi et comment est-il respecté ? - Comprendre les enjeux et les débats actuels de la microfinance : au-delà de l’engouement béat ou du rejet idéologique, quelle place la microfinance peut-elle et doit-elle occuper dans la stratégie globale d’inclusion financière ?
ECTS : 3
Lecturer in charge : Basak BAYRAMOGLU-JACQUES
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Etude des externalités environnementales provenant de l’agriculture (pollutions de l’eau, pertes de biodiversité, etc.). - Analyse des instruments de politiques publiques pour réguler ces externalités. - La Politique Agricole Commune (PAC) et l’environnement. - Etudier la dynamique du PIB en présence d’une ressource naturelle non épuisable comme facteur de production. - Etudier la dynamique du PIB en présence d’une ressource naturelle épuisable comme facteur de production. - Présenter aux étudiants les concepts et les modèles utilisés en économie des ressources naturelles.
Skills to be acquired:
Compétences dans les justifications théoriques des politiques environmentales et du développement durable.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : David SANSON (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/sanson-david)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Learning Objectives:
- Acquire knowledge of the core theoretical foundations of organization theory.
- Understand how organization theory contributes to analyzing and interpreting contemporary organizational life.
- Develop a critical and historical perspective on the evolution of organizational thinking, from classical to contemporary and emerging approaches:
1. Classical Theories
2. Contemporary Approaches
3. Cutting-Edge Perspectives
Skills to be acquired:
- Develop a solid understanding of the fundamental principles and key concepts of Organization Theory (OT).
- Acquire the ability to critically apply major OT theoretical frameworks to analyze organizational dynamics and contemporary management issues.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Dominique MEDA (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/meda-dominique)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Séance 1 : Progrès, Technique, Croissance
La configuration grecque. La mise en place de la configuration « moderne » : la croyance au progrès, la confiance dans la technique, l’identification progrès / croissance
Séance 2 : La critique du progrès et de la technique (1)
Les années 70 : montée d’une remise en cause du progrès, de la technique et de la croissance / critique de la consommation / critique des effets de la technique sur les relations sociales / critique du travail
Séance 3 : La critique du progrès et de la technique (2)
La visibilisation des « ressources naturelles » / la nouvelle image de la nature / critique de la technique / une pensée des limites / les insuffisances de l’économie
Séance 4 : le développement durable entre action publique et éthique
Quel type d’action, individuelle et collective en réponse aux défis sociaux et environnementaux ? La place des générations futures / action publique nationale et internationale / L’éthique de l’environnement / Démocratie ou autoritarisme / La pensée catastrophiste.
Séance 5 : Question sociale et développement durable
Le développement durable comporte un volet dimension sociale, de quoi s’agit-il ? Qu’en est-il des rapports entre emploi et développement durable, santé et développement durable ? L’acceptabilité sociale des mesures de transition. Les indicateurs et le développement durable.
Séance 6 : Au-delà du développement durable
Bilan du développement durable / le développement, un concept à oublier ? / Capitalisme et développement durable / décroissance et développement durable / la dette écologique
- Présentation des théories philosophiques et sociologiques : la pensée grecque puis médiévale, la notion de progrès au 17ème et 18ème siècle, etude des débats relatifs à la consommation, à la monétarisation de l’environnement, à la croissance et aux nouveaux indicateurs de richesse.
Skills to be acquired:
Maîtriser les grands enjeux du développement durable à travers la lecture des grands textes classiques et actuels.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Stephanie MONJON (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/monjon-stephanie)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Développer un projet concret en lien avec le développement durable. - Développer un projet concret en lien avec le développement durable autour de thèmes comme : - Quelles sont les pratiques en matière d'éthique dans différents secteurs économiques ? - Bilan-carbone de l'université Paris Dauphine - Gestion des déchets à l'université Paris Dauphine : quelles marges de progrès etc..
Skills to be acquired:
Synthèse et restitution d’informations collectées, Autonomie, Gestion de projet, Créativité.
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Lecturer in charge : Samuel PINAUD (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/pinaud-samuel)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Cet enseignement part de deux constats. Premièrement, cela fait plus de 50 ans que les données scientifiques sont formelles sur l’existence d’une crise climatique et l’ancienneté de ce constat est avérée pour d’autres dimensions de la crise écologique contemporaine. Deuxièmement, il existe un « schisme de réalité » (Aykut, Dahan, 2014) entre l’immobilisme des gouvernants et des décideurs et la dégradation inexorable du climat et de l’environnement. Il s’agit donc dans cet enseignement de donner à voir les apports des sciences sociales pour saisir les raisons principales de cette inaction écologique. Pourquoi cette question écologique ne met-elle pas tout le monde d’accord ? Sommes-nous véritablement toutes et tous dans le même bateau pour faire face aux changements à venir ? L’enseignement met l’accent sur les conditions sociales, symboliques et matérielles qui structurent le rapport des sociétés contemporaines à leur environnement et les inégalités environnementales sous-jacentes. Au cours de ce cheminement, plusieurs approches sociologiques seront ainsi mobilisées : l’économie politique, l’histoire environnementale, la sociologie de la rationalisation, la sociologie des marchés, la sociologie de l’action publique, la sociologie politique de l’économie, la sociologie de la stratification sociale, la sociologie des mouvements sociaux, la sociologie du travail, etc..
Skills to be acquired:
- Comprendre l'intérêt d'un regard sociologique sur les phénomènes écologiques
- Savoir mobiliser les outils des sciences sociales pour comprendre les phénomènes écologiques
Assessment:
- Quiz réguliers
- Examen sur table
Weighting : 0.50
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
- Sustainable finance dynamic - Green & Climate Finance - From Ethical screening to Impact investment - Integrating Environmental, Social & Governance indicators into investment models - The sessions will describe & analyse that shift, including new financing models and provide students with tools to measure the social & environmental value of investment.
Skills to be acquired:
Connaissance de modèles alternatifs de financement respectant les problèmatiques autour du développement durable.
Weighting : 0.50