This first year is common to the CAC and MSRH courses, trains future HR generalists or functional specialists in Human Resources as well as change management consultants. These roles require technical HR expertise as well as an understanding of organizational, business, and managerial challenges, all of which are addressed in detail over the course of the degree program. Given the accelerated pace of transformation in businesses, public institutions, and the nonprofit sector, change management skills are more in demand than ever on the executive market.
The first year of the program consists of around 450 hours of instruction divided over two semesters, beginning at the end of August and ending at the start of May the following year. The first-year cohort is divided into two groups: apprenticeship and initial training. The curriculum for both groups is identical. All students take first-semester courses together; second-semester classes are usually divided into two.
Students in the apprenticeship program begin their rotation period in mid November, spending one week on campus and three weeks at the workplace until classes end, then working full-time at the workplace until classes resume in the second year.
Students in the initial training program can begin an internship as early as May.
There are three steps to the admissions process:
After the first year of the Master's program in HR, students (except continuing education students) continue their studies in the second year of the Master's program, specializing in one of two areas: the Master's in Strategic Management of Human Resources and the Master's in Advice and Change Management.
Students in the apprenticeship program continue directly on to the second year of the Master's program track they selected when they applied. They continue their apprenticeship at the same company (two-year contract).
Students in the initial training program either continue directly on to the second year of the Master's program track they selected when they applied or do so after a gap year. However, if their career goals have changed and they would rather follow the other track, a committee will take their request under consideration and approve it or not.
Students may choose to take a gap year, or, alternatively, they may be asked to take one by the committee managing the second-year program track.
Lecturer in charge : Eric CAMPOY (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/campoy-eric)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Michael AMADO
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Relations individuelles en Droit du travail : théorie et pratique
Skills to be acquired:
Acquérir les bons réflexes en Droit du travil et avoir les clefs pour répondre à toute demande en matière de Droit du travail (relations individuelles)
Mandatory prerequisites
Connaissance de la langue francaise.
Recommended prerequisites
Il n'est pas nécessaire d'avoir suivi un cursus de droit préalable, même s'il est certain que suivre ce cours de Droit du travail sera plus aisé pour les étudiants ayant déjà des connaissances juridiques.
Assessment:
Participation orale, devoirs hebdomadaires à rendre, interrogation écrite et partiel (sauf à parfaite ete sous réserve de modifications)
Weighting : 2.00
Bibliography, recommended reading:
https://code.travail.gouv.fr/ https://travail-emploi.gouv.fr/ https://www.service-public.fr/
Lecturer in charge : Fabien BLANCHOT (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/blanchot-fabien)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
Éléments de définition et fondements d’une politique RH
Politiques RH : types, déterminants de leur contenu et ingrédients de leur élaboration
Politiques RH et performances
Méthode pour appréhender une politique RH réelle - dossier d’application
Politiques RH et expérience collaborateurs
Politiques RH et innovation RH
Politiques RH et gestion des compétences
Politiques RH et organisation de la fonction RH
La fabrique et le déploiement d’une politique RH – l’expérience de Camille Rainsard, Directeur des RH, Communication et RSE, TSG Group
La fabrique et le déploiement d’une politique RH – l’expérience de Biljana Kostic, DRH Groupe, SETEC
La fabrique et le déploiement d’une politique RH – l’expérience de Fathallah Charef, DRH Colisée France
Skills to be acquired:
Au terme de ce cours de 36 heures, les étudiants doivent :
· Avoir une idée précise de ce que peut recouvrir une politique RH et de ce que peuvent être ses fondements.
· Savoir distinguer les grands types de politique RH.
· Repérer les déterminants de leur contenu.
· Savoir comment se fabrique une politique RH.
· Comprendre le lien entre politique RH et performances économiques et sociales.
· Être capable de décrire, expliquer et évaluer une politique RH.
· Pouvoir contribuer à l’élaboration d’une politique RH.
· Pouvoir contribuer au déploiement d’une politique RH.
Assessment:
· Dossier d’application : 40%
· Examen écrit : 60%
Weighting : 2.00
Lecturer in charge : Martin LE ROY
Language of instruction : French
Teaching hours : 27
Course content:
Le module aborde les différents sujets chiffrés de la gestion des ressources humaines, et permet aux étudiants habitués de s’entraîner, et aux étudiants moins habitués de découvrir le maniement et l’analyse des chiffres :
- calculs simples, puis plus subtils, à propos de tous sujets de gestion RH,
- analyse des comptes d'entreprise en présentation fiscale, et présentation devant un CSE.
Skills to be acquired:
Ce module a pour but d’améliorer les compétences des étudiants dans le traitement des sujets chiffrés, notamment les comptes de l’entreprise.
A la fin du module, l'étudiant doit :
- savoir calculer des pourcentages en croissance et en décroissance, les reconstituer, les appliquer, les commenter,
- savoir effectuer des calculs pour une préparation budgétaire et dans le cadre de tout sujet de gestion RH,
- connaître la présentation fiscale des comptes d'une entreprise et être capable de les commenter en utilisant une poignée d'indicateurs, ...
Assessment:
100% examen final de 1h30, sans documents, avec calculatrice.
Weighting : 1.00
Lecturer in charge : Eric CAMPOY (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/campoy-eric)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Weighting : 2.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Alberic TELLIER (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/tellier-alberic)
Language of instruction : French
Teaching hours : 36
Course content:
- S1. Introduction : le management stratégique, d’hier à aujourd’hui, quels enjeux ? - S2. Pourquoi et comment repenser le business model d’une entreprise ? - S3. Quels mécanismes de création et d’appropriation de valeur dans un contexte mondialisé ? - S4. Sous quelles conditions une innovation peut-elle créer une rupture de marché ? - S5. Synthèse intermédiaire : présentation de dossiers de groupes et correction de l’étude de cas n°1 - S6. Concurrence ou coopération : pourquoi et comment structurer un écosystème d’affaires ? - S7. Comment modeler le contexte institutionnel à son avantage ? - S8. Synthèse intermédiaire : présentation de dossiers de groupes et correction de l’étude de cas n°2 - S9. Comment assurer une stratégie au service des enjeux des parties prenantes ? - S10. Comment se planifie et s’implémente la stratégie d’une organisation au quotidien ?
Skills to be acquired:
- Connaître et comprendre les grands enjeux stratégiques actuellement rencontrés par les entreprises
- Maîtriser des concepts théoriques incontournables pour éclairer ces enjeux, et les mobiliser en tant que grille d’analyse
- Formuler une analyse structurée et argumentée de la situation stratégique d’une entreprise.
Mandatory prerequisites
Connaissances des approches classiques en stratégie (niveau L3)
Assessment:
Dossier entreprise (collectif) Etude de cas (individuelle) Travail individuel sur table (épreuve individuelle)
Bibliography, recommended reading:
JOHNSON G., WHITTINGTON R., SCHOLES K., ANGWIN D., REGNER P., ET FRÉRY F., Stratégique, 11ème édition, Pearson Education, 2017. LEHMAN-ORTEGA, LEROY, GARRETTE, DUASSAUGE, DURAND., Strategor, Dunod, 2019, 8ème éd. LEROY, F., Les stratégies de l'entreprise, Dunod, 2012. THIETART R.-A. & J.-M. XUEREB, Stratégies, concepts, méthodes, mise en œuvre, Dunod, 2005.
Lecturer in charge : Laura COTTARD
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Une introduction au cours proposera une lecture historique de la construction de la discipline. Le cours sera organisé sur la base d'une présentation des principaux courants et des lieux institutionnels de construction des savoirs en psycho-sociologie. Les approches seront présentées et approfondies par la lecture et l'étude de textes d'auteurs : Kurt Lewin, Carl Rogers, Wilfred R Bion, Eugène Enriquez, Jacqueline Barus Michel, Florence Giust-Desprairies.
Les proximités et les différences avec d'autres courants seront soulignées en particulier les apports de la psychanalyse, de la psychologie sociale, de la psycho-dynamique du travail et la sociologie de l'activité et du travail.
Skills to be acquired:
Compétences académiques : acquérir les connaissances permettant de se repérer en mettant en lumière les apports spécifiques de la psycho-sociologie par rapport aux autres disciplines des sciences sociales.
Compétences professionnelles : être en capacité à transférer les connaissances acquises vers le monde professionnel, en particulier pouvoir mobiliser les dispositifs issus de la discipline dans le domaine de l'accompagnement du changement socio-organisationnel.
Assessment:
Il s'agira d'une mise en pratique du cours. A partir d'un extrait d'entretien proposé aux étudiants, il sera demandé de s'appuyer sur les auteurs et les approches conceptuelles étudiées pour proposer une analyse des processus psycho-sociologiques.
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
Lecture recommandée d'un ouvrage parmi les suivants : - Citeau Jean-Pierre et Engelhardt-Bitrian Brigitte, introduction à la psychosociologie, Concepts et études de cas, Armand Colin, 1999 - Labounoux Gérard, "Psychosociologie et organisations" in Alter Norbert (direction), Sociologie du monde du travail, PUF, 2008 - Mendel Gérard et Pradès Jean-Luc, Les méthodes de l'intervention psychosociologique, Repères, La découverte, 2002
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
L’objectif principal de ce cours est d’initier les étudiants aux principaux enjeux soulevés et posés par la Responsabilité Sociale des Entreprises en lien avec les enjeux RH.
Skills to be acquired:
- Acquérir des connaissances sur les concepts incontournables de la RSE,
- Prendre en compte la multitude d’acteurs composant l’environnement d’une entreprise,
- Comprendre le dynamisme des environnements organisationnels
- Apprendre à argumenter et à justifier,
- Développer un esprit critique,
- Prendre du recul par rapport à une situation complexe et dynamique
Weighting : 1.00
Lecturer in charge : Laurence SERVEL (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/servel-laurence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Ce cours est un cours d'introduction à la sociologie des organisations et de l'entreprise. Il en présentera les fondements, les développements jusqu'aux recherches récentes menées au sein de cette approche. Des lectures de textes ainsi que des séquences de film ou d'émissions télévisées seront mobilisées comme supports à l'analyse.
Skills to be acquired:
- Savoir positionner la sociologie des organisations et de l'entreprise au sein d'autres courants (en particulier la sociologie du travail)
- Identifier les apports de la sociologie de l'entreprise dans la compréhension de phénomènes contemporains en entreprise (développement de politiques de DEI, injonctions à la gestion de soi, ...)
Weighting : 2.00
Bibliography, recommended reading:
Hinault, Anne-Claude Osty, Florence Servel, Laurence. Enquêter dans les organisations. Comprendre pour agir, PUR, 2019.
Lecturer in charge : Laurence SERVEL (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/servel-laurence)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
ECTS : 2
Lecturer in charge : Eric CAMPOY (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/campoy-eric)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Fabien BLANCHOT (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/blanchot-fabien)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Introduction aux théories des organisations (TO)
- Qu’est-ce qu’une théorie ?
- Qu’est-ce qu’une organisation ?
- Organisation et autres groupements sociaux
- Organisation et entreprise
- Composantes d’une organisation
- Pourquoi s’intéresser aux TO ?
- Que recouvrent les TO ?
Structures d’organisation (SO)
- Qu’est-ce qu’une SO ?
- En quoi peut-consister le diagnostic d’une SO ?
- Quels sont les principaux éléments d’une SO ?
- Quels sont les principaux déterminants d’une SO ?
Pouvoir, décisions et processus de décision
- Pouvoir (sur les autres, sur les décisions, sur son travail)
- Pouvoir de décision
- Fabrique des décisions et théories de la décision
- Styles de prises de décision
Gouvernance et contrôle
- Qu’est-ce que la gouvernance et le contrôle ?
- Quels sont leurs fondements et leurs finalités possibles ?
- Les organes de gouvernance en pratique
- Théories de la gouvernance
Skills to be acquired:
Ce module a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir les connaissances issues des théories des organisations afin de :
- Renforcer leur compréhension des phénomènes organisationnels
- Leur permettre une meilleure action dans et sur les organisations.
A l’issue de ce cours, les étudiants doivent
- Avoir une idée précise de ce que recouvrent les théories des organisations
- Pouvoir distinguer une organisation d’un autre groupement social
- Savoir décrire une organisation en partant de ses principales composantes
- Être capable de décrire une structure formelle d’organisation
- Pouvoir expliquer et évaluer les choix opérés dans une organisation en matière de structure
- Comprendre ce à quoi renvoie le pouvoir et connaître ses principales sources
- Comprendre ce qu’est une décision et ce que sont les leviers d’influence sur une décision
- Savoir caractériser le système formel de prise de décision d’une entreprise
- Pouvoir décoder les propos d’un praticien traitant d’aspects organisationnels et les resituer dans les grilles présentées en cours
- Être capable de décrire et expliquer le système de gouvernance d’une entreprise
Assessment:
Examen final
Weighting : 1.00
Lecturer in charge : Marc GLADY (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/glady-marc)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
L’objectif de ce cours est de faire découvrir aux étudiants le monde professionnel du conseil en accompagnement du changement. Il permettra de comprendre comment mobiliser les cadres d’analyse des sciences sociales et du management pour construire des dispositifs d’intervention dans les organisations.
Le cours fonctionne comme un espace pédagogique de découverte d’un monde professionnel complexe et hétérogène, tant du point de vue des activités que des profils d’acteurs et des postures professionnelles engagées. Il montrera la place, aux côtés des fonctions de management des RH, d’une « approche conseil », ouverte sur l’accompagnement humain des transformations, le coaching et l’animation des dynamiques sociales des acteurs impliqués.
Ce cours constitue par ailleurs un enseignement propédeutique au parcours M2 « Conseil & accompagnement du changement », pour les étudiants qui s’orientent vers cette filière à l’issue de l’année universitaire.
Skills to be acquired:
comprendre et analyser un dispositif d'accompagnement du changement dans ses dimensions économiques et stratégiques, politiques, sociales et psychosociales
identifier le positionnement professionnel du consultant et savoir identifier ses cadres de référence théoriques et méthodologiques
être capable de questionner le travail des consultants du point de vue d'une analyse de pratiques
Assessment:
L’orientation volontairement active du séminaire sollicitera les étudiants à construire collectivement des connaissances à partir :
- d’un cas, travaillé collectivement, pour comprendre comment analyser un dispositif d’intervention
- d’exposés individuels d’étudiants, permettant d’appliquer cette grille d’analyse à des cas d’accompagnement, relatés dans la littérature sociologique et psychosociologique
- de l’animation d’une conférence avec un consultant invité (2 conférences d’1h30 en fin de cycle) permettant de se situer dans une démarche d’analyse de pratiques
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
Guienne-Bossavit V., 2000, être consultant d'orientation psychosociologique, L'Harmattan, coll. Dynamiques d'entreprises
Language of instruction : French
Course content:
Expérience professionnelle en entreprise
Skills to be acquired:
1- L’intégration de l’apprenti dans la structure
Attitude professionnelle (ponctualité, présentation et rigueur)
Capacité d’intégration dans l’équipe
Capacité à travailler et à communiquer en équipe
Capacité à respecter les relations hiérarchiques
Motivation au niveau de son travail
2 – L’évolution des compétences personnelles
Dynamisme et implication dans la mission
Sens de l’organisation (optimisation d’utilisation des moyens)
Sens des responsabilités
Volonté et persévérance
Réceptivité aux critiques
Tolérance à la pression
3 – L’évolution des compétences professionnelles
Capacité à prendre des décisions
Capacité à trouver des solutions
Capacité à prendre des responsabilités
Capacité à manager une équipe
Capacité à communiquer à l’oral
Capacité à communiquer à l’écrit
Capacité à atteindre les objectifs
ECTS : 3
Lecturer in charge : Rodney PROSSER
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Weighting : 2.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Ivan MONEME
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Olivier CHARBONNIER (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/charbonnier-olivier)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Découverte de la transformation du travail au XXIe
Skills to be acquired:
Travailler en groupe et individuellement, argumenter et débattre, analyser avec un regard critique, mener une réflexion prospective
Recommended prerequisites
Au moins une expérience en entreprise (stage, job d'été, alternance, autre)
Assessment:
Étude de cas, travail de groupe, débat
Weighting : 1.00
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
1: Introduction & découverte de la gestion de projets :
? Présentation générale du module
? Recueil des attentes
? Mise en situation en sous groupes: blind drawing => debrief sur les enjeux de la gestion de projet et du management d’équipe dans ce cadre
? Focus sur les fondamentaux de la gestion de projet (définition - grandes phases d’un projet - grandes instances)
2: Préparation et lancement d’un projet :
? Cadrage : approches, bonne pratiques et outils
? Planning
? Gouvernance
? Études de cas via quiz interactifs et bonnes pratiques et synthèse des bonnes pratiques à retenir
3: Management des hommes en mode projet partie 1
? Pilotage projet et management d’équipe : bonnes pratiques, outils, retour d’expériences
? Mises en situations d’instances projet via jeux de rôles et debriff : staffing d’une équipe projet - réalisation d’arbitrage - illustration concrète des différents acteurs de la gestion de projet
4: Management des hommes en mode projet partie 2
? Focus sur la posture de chef de projet ses enjeux et bonnes pratiques
? Focus sur les bonnes pratiques en termes de posture
? Travail en sous groupes sur la base de situations vécues en apprentissage ou projets scolaire : identification des points dur et bonnes pratique
5: Focus sur la conduite du changement :
? Enjeux
? Approches
? Comprendre et appréhender les réactions au changement
? Focus les bonnes pratiques en terme de communication
? Focus sur bonnes pratiques en terme de communication
6: Retours d’expérience de consultants invités
Skills to be acquired:
Assessment:
Partiel de 2h de prise de recul sur
Weighting : 1.00
Bibliography, recommended reading:
Roger Aim, « L'essentiel de la gestion de projet », éditions Gualino, collection les carrés, 2018. Eric Verzuh , « The Fast Forward MBA in Project Management », éditions John Wiley & Sons, 5éme édition, 2015
ECTS : 6
Language of instruction : French
Teaching hours : 32
Course content:
Durant l’année de M1 RH, les étudiants doivent produire un mémoire sur un sujet défini. Le document présent récapitule les objectifs du mémoire, les attentes vis-à-vis des étudiants fournit un planning approximatif et les critères principaux de l’évaluation.
Skills to be acquired:
1. Etre capable de s’approprier un sujet a priori inconnu et inédit: gagner en autonomie dans la compréhension d’un phénomène et l’identification des enjeux stratégiques et organisationnels associés,
2. Apprendre à définir une problématique percutante en mettant en perspective les différentes dimensions d’un phénomène ou d’un thème en particulier
3. Maîtriser les techniques de collecte et de représentation de sources bibliographiques (notamment savoir utiliser et citer ses sources correctement)
4. Etre capable de produire une synthèse utile à partir de sources de données et d’information diverses
5. Savoir chercher des interlocuteurs/acteurs pouvant s’exprimer sur un sujet particulier, ainsi que d’autres types de données empiriques,
6. Développer sa créativité dans l’approche d’un sujet
7. Respecter un planning de travail
Développer de bonnes pratiques de coordination et de communication avec un expert du sujet (l’encadrant): autonomie, formalisation de difficultés rencontrées,
Weighting : 5.00
Language of instruction : French
Teaching hours : 3
ECTS : 3
Lecturers : David ABONNEAU, Eric CAMPOY
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/abonneau-david
https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/campoy-eric
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
L'enseignement comprend six séances : trois pour les approches quantitatives et trois pour les approches qualitatives
Le cours est animé à partir de cas pratiques
Skills to be acquired:
Sur le volet quantitatif :
Mettre en oeuvre une démarche de recherche quantitative (en suivant les différentes phases d'un design quantitatif)
Choisir des instruments de mesure et construire un questionnaire
Choisir un test statistique
Discuter des résultats
De façon plus générale, savoir lire un article mobilisant la méthodologie quantitative et porter un regard critique sur un protocole de recueil et d'analyse des données quantitatives
Mobiliser ces éléments pour construire son mémoire en Master
Sur le volet qualitatif :
Construire un panel
Élaborer un guide d'entretien
Conduire un entretien
Analyser des données qualitatives
De façon plus générale, savoir lire un article mobilisant la méthodologie qualitative et porter un regard critique sur un protocole de recueil et d'analyse des données qualitatives
Mobiliser ces éléments pour construire son mémoire en Master
Mandatory prerequisites
Aucun
Recommended prerequisites
Aucun, des connaissances de base en statistiques sont néanmoins recommandées
Assessment:
Aucun
Indirectement le mémoire de Master 1
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Sebastien TEYSSET
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Le cours est construit autour de 6 séances :
Séance 1 : Histoire et rôle de la comptabilité
Séance 2 : Comptabilité financière
Séance 3 : Contrôle de gestion et performance financière
Séance 4 : Pilotage de la performance financière : l’analyse financière
Séance 5 : Pilotage de la performance financière : analyse multidimensionnelle
Séance 6 : Performance extra-financière
Skills to be acquired:
Ce cours de finance pour non financier et de démystification des concepts du contrôle de gestion a pour objectif :
Assessment:
Le cours est ponctué d'exercices d'application et calculatoire, ainsi que d'une présentation à réaliser sur un sujet libre. Le contrôle des connaissances repose sur un examen terminal.
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Weighting : 1.00
ECTS : 3
Lecturer in charge : Fabien BLANCHOT (https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/blanchot-fabien)
Language of instruction : French
Teaching hours : 18
Course content:
Modalités :
Skills to be acquired:
Le séminaire "Initiation à la Recherche" a pour objectif de former les étudiants aux méthodes de la recherche, en les immergeant dans un processus de découverte, d'analyse et de réflexion critique. Ce séminaire est structuré autour des thématiques centrales de la chaire "Confiance, coopération et management", avec une commande spécifique donnée aux étudiants en lien avec un projet de la chaire.
Assessment:
Travail de recherche encadré : exploration de la littérature scientifique, modélisation et analyse.
Weighting : 1.00