Ecritures digitales et enquête - Médias écrits & numériques 2

ECTS : 4

Description du contenu de l'enseignement :

Suite de l’enseignement du premier semestre (cf. S1) : consignes de lecture et d’écriture. Eventuellement, un·e journaliste invité·e.
Rendez-vous individuels pour retravailler les articles écrits dans le cadre du magbook (de la V1 à la V2).
 
Penser l’angle en profondeur et aborder le journalisme dans un mode durable, en recherchant des tendances longues inscrites dans la société. Le cours amènera à écrire des articles longs et au-delà à porter de façon autonome des projets éditoriaux d’ampleur comme des livres, des documentaires, voire ses propres projets de magazines après avoir fait l’expérience de la création d’un magbook.
 
Le cours s’articule autour d’un tempo collectif et un suivi individuel de plus en plus affirmé dans le cadre d’enquêtes individuelles puis de la réalisation d’un magazine entier sur une thématique où chacun va creuser une facette du sujet.
Liberté de choix du sujet, liberté de calibrage, liberté de traitement sont les principes pédagogiques du cours et ses piliers.
 
Lors de ce cours, l’élève va petit à petit prendre confiance en lui/elle et oser s’engager vers des articles longs, voire très longs, jusqu’à 25 000 signes. Dans cette liberté-là, il/elle va définir aussi l’espace de sa propre ambition. Et participer à une dynamique collective qui se traduit par une réalisation concrète et tangible : un magazine papier entièrement créé et illustré par eux de 120 pages.

Compétence à acquérir :

• Retravailler un article long format : écriture et narration
• Éventuellement, concevoir un blog/site créatif (récits journalistiques écriture-photo-illustration-audio-vidéo) en groupe
• Approfondir sa connaissance des narrations « long format »
• Mêmes compétences qu’au premier semestre
• Connaître sa singularité de style, d’approche de travail via la construction de papiers longs et dans le cadre d’un adaptative learning sur-mesure. L’idée est de sentir sa propre sensibilité dans l’écriture et le style et en termes de sujets.
• La construction de l’autonomie est au cœur du cours. Petit à petit, l’élève se prend en charge et aborde la sortie de l’école avec un grand sens de sa responsabilité professionnelle.
• Capacité à participer en équipe à la création d’un projet collectif impliquant des compétences multiples. D’entrée de jeu via la réalisation d’une enquête collective dans la nécessité de réussir ensemble en 48 heures la construction d’un article long. Idem avec le magbook où tout repose sur l’articulation travail individuel et réalisation par l’équipe.
• Au moment de la réalisation du magbook en fin de parcours, mise en avant de talents autres (illustration, graphisme, édition).

Mode de contrôle des connaissances :

Un texte à rendre à la fin du semestre + l’article publié dans le magbook (+ éventuellement des articles destinés à des concours). Ou/et le blog/site réalisé en groupe.
 
Trois notes sont prévues sur le cours. Une –collective- sur l’enquête collective. Une seconde sur l’enquête individuelle et la dernière qui évalue l’engagement dans le projet collectif magbook et le travail d’enquête réalisé pour le magbook.

Bibliographie, lectures recommandées :

Suivi collectif et individuel. 
Productions et reportages à réaliser seule et en groupe pour le projet collectif.