Research Methods

ECTS : 3

Description du contenu de l'enseignement :

Comment se fonder sur les techniques de recherche dans un contexte professionnel, contraint par le temps et les ressources ? Le cours introduit les étudiants aux étapes de mobilisation agile de certaines techniques de recherche, quantification et visualisation dans un contexte temporel et contraint. Inspiré du « learning by doing », le cours nécessite l’investissement régulier des étudiants dans le travail d’analyse d’une problématique de recherche.  
Les objectifs du cours sont les suivants : 

1. Introduire  aux étudiants les techniques de recherche mobilisables dans un délai de temps restreint ;
2. Manipuler  les outils à disposition pour établir un état de l’art ;
3. Implémenter  une méthodologie agile dans un contexte contraint ;
4. Collecter des données en vue d’apporter des réponses à une problématique précise ;      
5. Prendre conscience des apports, limites et défis d’une méthodologie de  recherche ;
6. Présenter les méthodologies et les outils à disposition pour collecter et analyser des données de façon collaborative;
7. Transmettre les bonnes pratiques de recherche, en vue de produire une recherche fiable et éthique.

Compétence à acquérir :

1. Formuler  une question de recherche permettant à une organisation privée ou publique de questionner des phénomènes empiriques;
2. Dresser les principales étapes d’une méthodologie de recherche légère ;
3. Identifier des sources de données, collecter des données et répondre aux défis associés à leur collecte et traitement ;
4. Identifier  des méthodologies à privilégier dans une démarche analytique tout en  anticipant les difficultés qu’elles posent ;
5. Mener une analyse systématique de données et mettre en place les dispositifs garantissant la qualité et la fiabilité de cette analyse ;
6. Produire un ou plusieurs livrables à destination d'une organisation.
7. Découvrir les solutions de traitement de données: MaxQDA, R, etc.

Mode de contrôle des connaissances :

L'évaluation des étudiants se fait de façon continue et se fonde sur leur contribution aux diverses étapes du cycle de recherche:  
- la revue de littérature et l'élaboration de la question de recherche (25%)
- L'identification des sources de données et la collecte des données (25%)
- Analyse des données et participation au codage (25%)
- Production du livrable et participation à l'évènement de clôture de l'étude chez l'organisation "cliente" (25%)
  L'évaluation prend en compte les éléments suivants: 

• Participation à toutes les étapes : revue de littérature, collecte de données, codage, visualisation, rendu et relecture 
• Discussion  active sur les difficultés rencontrées lors de l’expérience
• 3  absences injustifiées => 0 en Contrôle continu
• Fourniture des livrables au fur des étapes du processus de recherche

Bibliographie, lectures recommandées :

https://www.maxqda.com/
  https://www.tableau.com/fr-fr
Beerli, M. J. (2017). "The power to count and the stakes of counting: an inquiry into the quantified production of humanitarian insecurity." Global Governance 23(1): 57.
https://www.livingknowledge.org/fileadmin/Dateien-Living-Knowledge/Library/Project_reports/STACS_Final_Report-Partic.research_2009.pdf
Rycroft-Malone J, Burton C, Wilkinson J, et al. Collective action for  knowledge mobilisation: a realist evaluation of the Collaborations for  Leadership in Applied Health Research and Care. Southampton (UK): NIHR  Journals Library; 2015 Dec. (Health Services and Delivery Research, No.  3.44.) Chapter 2, Collaboration between researchers and practitioners:  how and why is it more likely to enable implementation? A rapid realist  review. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK332956/