ECTS : 3
Description du contenu de l'enseignement :
Cet enseignement part de deux constats. Premièrement, cela fait plus de 50 ans que les données scientifiques sont formelles sur l’existence d’une crise climatique et l’ancienneté de ce constat est avérée pour d’autres dimensions de la crise écologique contemporaine. Deuxièmement, il existe un « schisme de réalité » (Aykut, Dahan, 2014) entre l’immobilisme des gouvernants et des décideurs et la dégradation inexorable du climat et de l’environnement. Il s’agit donc dans cet enseignement de donner à voir les apports des sciences sociales pour saisir les raisons principales de cette inaction écologique. Pourquoi cette question écologique ne met-elle pas tout le monde d’accord ? Sommes-nous véritablement toutes et tous dans le même bateau pour faire face aux changements à venir ? L’enseignement met l’accent sur les conditions sociales, symboliques et matérielles qui structurent le rapport des sociétés contemporaines à leur environnement et les inégalités environnementales sous-jacentes. Au cours de ce cheminement, plusieurs approches sociologiques seront ainsi mobilisées : l’économie politique, l’histoire environnementale, la sociologie de la rationalisation, la sociologie des marchés, la sociologie de l’action publique, la sociologie politique de l’économie, la sociologie de la stratification sociale, la sociologie des mouvements sociaux, la sociologie du travail, etc..
Compétence à acquérir :
- Comprendre l'intérêt d'un regard sociologique sur les phénomènes écologiques
- Savoir mobiliser les outils des sciences sociales pour comprendre les phénomènes écologiques
Mode de contrôle des connaissances :
- Quiz réguliers
- Examen sur table